Inteligencia

La inteligencia como tal cuenta con varias definiciones por lo que dentro de los estudiosos ha habido polémica por mucho tiempo en tomar la decisión de cual es la correcta o mas bien la mas acertada, así mismo existen muchas formas de explicar el desarrollo del pensamiento pero una de las mejor explicadas desde mi punto de vista son los procesos básicos de asimilación y acomodación así como lasetapas del desarrollo, esto forma un todo en el proceso de darle lineamientos o un orden a dicho tema.

La inteligencia de acuerdo con el diccionario de la real academia española es la “capacidad del ser para entender y comprender” o bien la “capacidad para resolver problemas” de cualquier forma es una definición aplicable al termino de inteligencia, recordemos que la inteligencia se encuentraligada a todo proceso cognitivo y/o del desarrollo a nuestro nivel cerebral esto desde un punto de vista medico; cabe resaltar que no se puede enfatizar la inteligencia únicamente a los seres humanos ya que no somos los únicos que contamos con ella, casi todo ser viviente cuenta con un grado relativo de inteligencia simplemente que nosotros somos quienes la tenemos mas desarrollada. Estadefinición de relativo nos puede ayudar a realizar una comprensión aun un poco mas difícil como lo es el hecho de tener que darle un nivel o bien un rango a la inteligencia esto nos lleva a pensar en, que puntos se deberán tomar para poder llegar a establecer los niveles de la misma.
Hay que recordar que existen factores que afecten la misma estos pueden venir desde el momento de la concepción ydesarrollo hasta factores del exterior o el ambiente, pero si comenzamos a ver la inteligencia desde los primeros pasos encontraremos dos características innatas (mencionadas anteriormente) como lo son la asimilación y la acomodación, el primero de estos procesos (ambos expuestos por el psicólogo suizo Jean Piaget) expone que las personas ingresan o agregan nuevos elementos a esquemas mentales o procesosde aprendizaje ya establecidos explicando de esta manera la forma en que estos crecen o expresan cambios, en otras palabras quiere decir que contamos un proceso preexistente para realizar cualquier actividad utilizando una ya existente, el proceso mas sencillo que se puede encontrar para explicar de una manera mas sencilla este comportamiento es visualizando a un bebe este para conocer cualquierobjeto que llega a sus manos lo lleva a su boca, el proceso de llevar las cosas a su boca es una practica en teoría innata de todo bebe por ende ser humano; en este proceso se modifica únicamente una cosa y es el objeto que puede ser desde una pelota hasta el dedo de cualquier otra persona pero el mismo sigue estando intacto. Caso contrario a este pero que siempre ira junto con la asimilación esla acomodación o ajuste que no es mas que la modificación de un proceso preexistente para poder adquirir un nuevo conocimiento el cual era en su momento desconocido para el sujeto, si tomamos el sencillo ejemplo expuesto hace algún momento este proceso se explicaría de la siguiente manera; si el bebe tomara un objeto que no pudiera meter en su boca para averiguar que es tendría que modificar laforma en la que adquiriría este nuevo conocimiento. Este concepto (que también fue introducido por Piaget) y el de la asimilación ocurren de manera simultánea por lo que se podría pensar que uno es precursor del otro o viceversa.
Piaget quien seria biólogo y filósofo y un precursor de la psicología experimental diseñaría etapas para el desarrollo del pensamiento estas son la etapasensorio-motriz, la etapa pre-operacional, la de operaciones concretas y la de operaciones formales; este juego de cuatro etapas explica de una forma como se desarrolla nuestro conocimiento o la adquisición de nuevos conocimientos.
La etapa sensorio motora que es la que comprende desde los primeros segundos de vida hasta los dos años Piaget la explica que es en la que la persona o individuo desarrolla dos...