Inteligencia

UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA
CARRERA DE PSICOLOGÍA
Asignatura: Procesos Cognitivos

Actividad Práctica Nº 8: Inteligencia

Introducción
¿Cómo se define la inteligencia? Hay expertos que ladescriben como la capacidad para resolver problemas o situaciones complejas, hay otros que la entienden como la capacidad para adaptarse y aprender de la experiencia. Por otro lado, algunos consideranque definirla en términos exclusivamente cognitivos ignora otras dimensiones de la inteligencia tales como la creatividad o la inteligencia práctica e interpersonal. A pesar de esto, es necesarioconocer cuáles son las principales funciones que están relacionadas con la inteligencia, por ejemplo, el pensamiento abstracto, el aprendizaje, la creatividad, la planificación, la resolución de problemas,entre otros.
La inteligencia no puede ser medida ni observada de manera directa, como si se midiese el peso o la estatura, sin embargo, ésta puede ser medida de manera indirecta, evaluando los actosinteligentes de las personas relacionados con las funciones anteriormente mencionadas.
Para medir la inteligencia, existen instrumentos capaces de dar una idea de cuáles son las sobre las capacidadescognitivas de una persona, además permite identificar los niveles de pensamiento abstracto que posee. A través de estos instrumentos se obtiene un indicador llamado “Coeficiente Intelectual” el cualindica la relación existente entre la edad mental y la edad cronológica de un individuo. Una persona promedio, posee un CI entre 90 y 110.
Dentro de los diferentes test de inteligencia, se encuentranaquellos que requieren el uso del lenguaje mediante preguntas como “¿En qué se parecen un auto y un barco?” o “¿Para qué se pagan impuestos?”. Otros instrumentos no precisan del lenguaje para suaplicación, son los llamados test no verbales. Una de estas pruebas es el Test de Matrices Progresivas. Este instrumento fue creado en 1938 por J. C. Raven, con el fin de evaluar a oficiales de la...