Inteligencia

PSICOLOGÍA
clave: 1609
Práctica #8
Inteligencia
Unidad didáctica V
6° 1 B
Sección: única
Horario: Lunes 2:30 – 3:20 p.m.
Equipo #1:
7 de Abril de 2008
Planteamiento delproblema:
¿Qué es la inteligencia y para qué sirven las pruebas de la misma?
Marco teórico:
La inteligencia es la capacidad global de pensar en forma racional, de obrar con un propósito y deenfrentar exitosamente el ambiente.
Esta es la definición psicológica de inteligencia.
Mientras que la gente en general, definen la inteligencia como el pensamiento abstracto y la capacidad deresolver los problemas.
Para poder medir la inteligencia hay varias pruebas confiables y válidas.
Estas pruebas se hicieron válidas después de que Alfred Bidet la creara y Lewis Terman en 1916 sepercatara de su valor y crearan las escalas de inteligencia Stanford-Binet. Esta prueba se efectúa dependiendo de la edad de la persona y a través de los años se sigue aplicando a personas de 2 a 90años.
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Las pruebas de inteligencia deben de tener estos cinco puntos que serán medidos.
Razonamiento fluido
Conocimiento
Razonamiento cuantitativoProcesamiento visoespacial
Memoria operativa
Estas se califican con preguntas verbales y no verbales.
El razonamiento fluido:
Mide la capacidad que un individuo tiene para utilizar elrazonamiento inductivo y deductivo.
Conocimiento:
Evalúa la información general de lo que el individuo ah adquirido en su vida diaria.
Razonamiento cuantitativo:
Miden la capacidad de unindividuo para resolver problemas numéricos.
Procesamiento Visoespacial:
Evalúa la capacidad de las personas en las habilidades visuales y espaciales, distinguen patrones y relaciones en losdesplegados visuales.
Memoria operativa:
Mide la capacidad de recordar, ordenar y aplicar información guardada en la memoria de corto plazo.
Importante para el aprendizaje y forma parte de la...