inteligencia
Páginas: 9 (2208 palabras)
Publicado: 16 de junio de 2013
PRESENTACIÓN
La presente monografía tiene como finalidad informar al alumno sobre lo que refiere a “LA INTELIGENCIA”, la cual es muy importante conocer para saber nuestro nivel de aprendizaje. También para no confundir los términos “inteligencia” e “intelecto” ya que sabemos que el ser intelectual no siempre requiere el ser inteligente.
Esta monografía nos muestra claramente ladefinición, las teorías, su desarrollo intelectual, etc.
Esperamos que sea de su agrado.
Los Autores
DEDICATORIA
El presente trabajo va dedicado sobre todas las cosas a Dios todo Poderoso, por guiarnos día a día, también se lo dedicamos a nuestros padres que con su esfuerzo hacen posible que nuestra educación sea la mejor posible. A la vez está dedicado a la profesora de estaárea por enseñarnos a explotar nuestras habilidades
ÍNDICE
DEDICATORIA
PRESENTACIÓN
ÍNDICE
LA INTELIGENCIA ………………………………………….… 5
I. DEFINICIÓN ….……………………………………. 5
II. DESARROLLO INTELECTUAL …………….5-6
a) Etapa Sensorio – Motora
b) Etapa del pensamiento
Pre-operacional
c) Etapas de las operaciones
Concretas
d) Etapa de las operaciones FormalesIII. MEDIDIÓN DE LA INTELIGENCIA……………..7
IV. CLASIFICACIÓN DE THERMAN Y MERRIL....7
V. TIPOS DE INTELIGENCIA………………………..8
VI. TEORÍAS DE LA INTELIGENCIA SEGÚN
HOWARD GARDNER……………………………8-10
a) Inteligencia lingüística.
b) Inteligencia Musical.
c) Inteligencia Lógica- Matemática.
d) Inteligencia Visual-Espacial.
e) Inteligencia Interpersonal.
f) Inteligencia Intrapersonal.
g) InteligenciaCorporal-Cinética.
h) Inteligencia Naturalista o Ecológica.
VII. CATEGORÍAS DE LA INTELIGENCIA………10
a) Inteligencia Componencial-Analítica.
b) Inteligencia Experiencial-Creativa.
c) Inteligencia contextual-práctica.
VIII. DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA...10-12
a) Factores hereditarios.
b) Otros Factores Biológicos.
c) Factores Ambientales.
IX. DIFERENCIA ENTRE ·INTELIGENCIA” E“INTELECTO”……………………………………12
X. CÓMO AUMENTAR LA INTELIGENCIA…12-13
XI. INTELIGENCIA PRIMARIA…………………13-14
XII. INTELIGENCIA HUMAN……………………14
XIII. INTELIGENCIA EMOCIONAL……………..14-15
CONCLUSIÓN
LA INTELIGENCIA
I. DEFINICIÓN:
La inteligencia es la capacidad que tiene el hombre para razonar, entender, asimilar, elaborar información y utilizarla adecuadamente de modoque pueda adaptarse o enfrentar al mundo. Es la capacidad de procesar información y está íntimamente ligada a otras funciones mentales como la percepción, o capacidad de recibir dicha información, y la memoria, o capacidad de almacenarla. Se caracteriza por resolver problemas nuevos.
II. DESARROLLO INTELECTUAL:
La inteligencia en el hombre no se desarrolla en forma continua y uniforme, sino através de cambios mediante la asimilación y acomodación, como lo demostró el psicólogo suizo JEAN PIAGET, quien divide el desarrollo intelectual en 4 etapas, que son:
a) Etapa sensorio-motora (nacimiento hasta los 2 años)
Carecen de vocabulario.
Las capacidades motrices son limitadas.
Los objetos para él no existen si no están a la vista.
b) Etapa del pensamiento Pre-operacional(2 a 7 años)Se desarrolla su lenguaje.
Sus procesos cognoscitivos entran en franco desarrollo.
Le cuesta mucho distinguir entre lo que aparenta ser una cosa y lo que realmente es.
c) Etapa de las operaciones concretas(7 a 12 años)
Aprende a rehacer sus pensamientos a corregirse y a comenzar de nuevo en caso de necesidad.
Es menos egocentrista, entiende de los cambios y los procesos.
Aprende a usarconceptos abstractos al interpretar sus experiencias.
Es capaz de aprender los números y usarlos.
d) Etapa de la Operaciones Formales(12 a 16 años)
La lógica madura, compleja y abstracta que caracteriza al adulto y comienza a manifestarse en la adolescencia con el análisis, la exploración y la solución de diversos problemas.
III. MEDICIÓN DE LA INTELIGENCIA:
Para medir el grado del...
PRESENTACIÓN
La presente monografía tiene como finalidad informar al alumno sobre lo que refiere a “LA INTELIGENCIA”, la cual es muy importante conocer para saber nuestro nivel de aprendizaje. También para no confundir los términos “inteligencia” e “intelecto” ya que sabemos que el ser intelectual no siempre requiere el ser inteligente.
Esta monografía nos muestra claramente ladefinición, las teorías, su desarrollo intelectual, etc.
Esperamos que sea de su agrado.
Los Autores
DEDICATORIA
El presente trabajo va dedicado sobre todas las cosas a Dios todo Poderoso, por guiarnos día a día, también se lo dedicamos a nuestros padres que con su esfuerzo hacen posible que nuestra educación sea la mejor posible. A la vez está dedicado a la profesora de estaárea por enseñarnos a explotar nuestras habilidades
ÍNDICE
DEDICATORIA
PRESENTACIÓN
ÍNDICE
LA INTELIGENCIA ………………………………………….… 5
I. DEFINICIÓN ….……………………………………. 5
II. DESARROLLO INTELECTUAL …………….5-6
a) Etapa Sensorio – Motora
b) Etapa del pensamiento
Pre-operacional
c) Etapas de las operaciones
Concretas
d) Etapa de las operaciones FormalesIII. MEDIDIÓN DE LA INTELIGENCIA……………..7
IV. CLASIFICACIÓN DE THERMAN Y MERRIL....7
V. TIPOS DE INTELIGENCIA………………………..8
VI. TEORÍAS DE LA INTELIGENCIA SEGÚN
HOWARD GARDNER……………………………8-10
a) Inteligencia lingüística.
b) Inteligencia Musical.
c) Inteligencia Lógica- Matemática.
d) Inteligencia Visual-Espacial.
e) Inteligencia Interpersonal.
f) Inteligencia Intrapersonal.
g) InteligenciaCorporal-Cinética.
h) Inteligencia Naturalista o Ecológica.
VII. CATEGORÍAS DE LA INTELIGENCIA………10
a) Inteligencia Componencial-Analítica.
b) Inteligencia Experiencial-Creativa.
c) Inteligencia contextual-práctica.
VIII. DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA...10-12
a) Factores hereditarios.
b) Otros Factores Biológicos.
c) Factores Ambientales.
IX. DIFERENCIA ENTRE ·INTELIGENCIA” E“INTELECTO”……………………………………12
X. CÓMO AUMENTAR LA INTELIGENCIA…12-13
XI. INTELIGENCIA PRIMARIA…………………13-14
XII. INTELIGENCIA HUMAN……………………14
XIII. INTELIGENCIA EMOCIONAL……………..14-15
CONCLUSIÓN
LA INTELIGENCIA
I. DEFINICIÓN:
La inteligencia es la capacidad que tiene el hombre para razonar, entender, asimilar, elaborar información y utilizarla adecuadamente de modoque pueda adaptarse o enfrentar al mundo. Es la capacidad de procesar información y está íntimamente ligada a otras funciones mentales como la percepción, o capacidad de recibir dicha información, y la memoria, o capacidad de almacenarla. Se caracteriza por resolver problemas nuevos.
II. DESARROLLO INTELECTUAL:
La inteligencia en el hombre no se desarrolla en forma continua y uniforme, sino através de cambios mediante la asimilación y acomodación, como lo demostró el psicólogo suizo JEAN PIAGET, quien divide el desarrollo intelectual en 4 etapas, que son:
a) Etapa sensorio-motora (nacimiento hasta los 2 años)
Carecen de vocabulario.
Las capacidades motrices son limitadas.
Los objetos para él no existen si no están a la vista.
b) Etapa del pensamiento Pre-operacional(2 a 7 años)Se desarrolla su lenguaje.
Sus procesos cognoscitivos entran en franco desarrollo.
Le cuesta mucho distinguir entre lo que aparenta ser una cosa y lo que realmente es.
c) Etapa de las operaciones concretas(7 a 12 años)
Aprende a rehacer sus pensamientos a corregirse y a comenzar de nuevo en caso de necesidad.
Es menos egocentrista, entiende de los cambios y los procesos.
Aprende a usarconceptos abstractos al interpretar sus experiencias.
Es capaz de aprender los números y usarlos.
d) Etapa de la Operaciones Formales(12 a 16 años)
La lógica madura, compleja y abstracta que caracteriza al adulto y comienza a manifestarse en la adolescencia con el análisis, la exploración y la solución de diversos problemas.
III. MEDICIÓN DE LA INTELIGENCIA:
Para medir el grado del...
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