Inteligencia

Capítulo I
1.1 Definición de Inteligencia
La inteligencia es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación.
Etimológicamente, la palabra “inteligencia” tiene su origen en el latín “inteligere”, compuesta de “intus” (entre) y legere (escoger). Por lo que se puede deducir que ser inteligente es saber elegir la mejor opción entre las que se nosbrinda para resolver un problema.
Entre otras definiciones podemos encontrar a la inteligencia definida como la capacidad de pensar, entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas. Así como La Real Academia Española1 define a la inteligencia, entre otras acepciones como la “capacidad para resolver problemas”. Dicha capacidad parece estar ligada a otras funcionesmentales como la percepción o la capacidad de recibir información y la memoria o capacidad de almacenarla.
La inteligencia de una persona está compuesta por distintas variables como la atención, la capacidad de observación, la memoria el aprendizaje, y las habilidades sociales entre otras, las cuales le permiten desenvolverse en el entorno diario en el que se encuentre. El rendimiento que se obtieneen las actividades diarias, depende de gran medida de la atención que se les preste, así como la capacidad de concentración que se manifiesta en cada momento. Sin embargo, hay que tener en cuenta que para tener un rendimiento adecuado intervienen muchas otras funciones como, por ejemplo, un estado emocional estable, una buena salud psicofísica y puramente física. Es decir, que la inteligenciaprocedería de la interacción entre varios genes por una parte, y la de ellos y el ambiente en el que la persona evoluciona, por otra.
La herencia genética según los investigadores, es responsable solo del 50% del nivel de inteligencia de una persona. Existen genes de inteligencia, y se han localizado cuatro o cinco, ninguno de ellos determinante pero, no han sido aislados. Los científicos no hanencontrado ni entre las neuronas ni en sus procesos de transmisión que es lo que distingue a un hombre como Einstein de cualquiera de nosotros.

Si se nace con un cerebro mejor dota que el de otro, puede preverse que le gustara ir más a la escuela o frecuentar la biblioteca. Sus maestros se interesaran más y le darán más ánimos. Este estimulo hará aun “más inteligente” al que partió con una ventajay marcara la diferencia con el otro. Si al nacer la diferencia entre ellos fuera de un 20% a la edad adulta será de un 60%. En conclusión un entorno favorable permite explotar y optimizar una pequeña ventaja de partida.

Esto hace que una generación sea más inteligente que la precedente y mucho más que las anteriores pues el medio escolar y profesional favorecen el desarrollo de lainteligencia. Por otro lado, los países donde el nivel educativo es bueno y beneficia a una mayoría de su población, allí donde la información circula libremente, van ganando puntos el coeficiente intelectual (CI) que mide el grado de inteligencia.
La herencia genética, según los investigadores, es responsable sólo del 50% del nivel de inteligencia de una persona.
1.2 Teoría sobre las InteligenciasMúltiples según Howard Gardner
Howard Gardner2, postula que la inteligencia es la capacidad desarrollable y no solo la capacidad de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas. La inteligencia no solo se reduce a lo académico sino que es una combinación de todas las inteligencias, las cuales son siete. Ser hábil en el deporte o en las relaciones humanas implicacapacidades que no se encuentran integradas ni contempladas en los programas de formación académica.
Para definir cada ámbito de la inteligencia, Gardner estudio el desarrollo de habilidades en los niños y la forma en que descomponían las diferentes capacidades en casos de daño cerebral. Además, observo como se manifestaba cada una de las inteligencias dentro de la cultura del individuo.
Dicha...