inteligencia





Hacia un cuerpo inteligente en la escuela
CONTENIDO:
Editorial
Importancia del cuerpo
El cuerpo y la expresión corporal
¿Qué es la inteligencia?
Test de inteligencia


Editorial
La educación tradicional se ha interesado y centrado en enseñar conocimientos enfatizando lo cognitivo con olvido de la dimensión socio-afectiva y emocional. Actualmente la educación entiende queademás de promover el desarrollo cognitivo debe completarse promoviendo el desarrollo social y emocional. Así pues la educación debe orientarse al pleno desarrollo de la personalidad del alumno: cognitivo, afectivo, social y moral.
El docente además de las competencias pedagógicas, debería poseer competencias para proporcionar el desarrollo personal del alumnado a través de los dos aspectosconsiderados fundamental: Aprender a ser (hace referencia el desarrollo de las capacidades de la inteligencia intrapersonal) y Aprender a vivir juntos (contempla el desarrollo de las capacidades de la inteligencia interpersonal).
La función esencial de la educación es conferir a todos los seres humanos la libertad de pensamiento, de juicio de sentimientos y de imaginación que necesitan para que sustalentos alcancen la plenitud y seguir siendo artífices, en la medida de lo posible de su destino.
El contenido de esta revista abarca desde la definición de algunos conceptos, como la inteligencia, hasta algunas recomendaciones de cómo desarrollar esa capacidad de pensamiento avanzado en los niños o educandos. Aquí se retoma la importancia de escuela en el desarrollo integral y propiciopara el conocimiento.



IMPORTANCIA DEL CUERPO

El cuerpo es quien guarda toda nuestra historia.
El cuerpo es quien nos puede llevar a lograr posibilidades insospechadas. 
Existir significa nacer continuamente, nacer a un logro, a una posibilidad a un nuevo poder hacer, a una nueva autonomía. ¿Y cómo podríamos hacerlo sin él?, El cuerpo es nuestro medio y nuestro vehículo, tanto deenseñanza como de aprendizaje.

El cuerpo es una unidad, no es posible fragmentarla en: cabeza, pies, espalda, nervios, etc. La inteligencia, los sentimientos, el espíritu, lo psíquico, lo físico, la fuerza, la debilidad, etc., representan la unidad. EL CUERPO.
Saciar las necesidades de nuestro cuerpo no es suficiente, es necesario otro elemento, esté elemento se apoya en el cuerpo, pero tiene que vercon el Otro, que lo mira, lo lee, lo habla, lo piensa y lo significa.
Ser mirado para mirar y encontrar algo.

No siempre que nace un Cuerpo, nace un niño, a veces falta algo o sobra algo en este Otro elemento que se suma al cuerpo y el niño pasa a ser otra cosa que un niño, es mirado y es nombrado de otra manera, Otras fantasías lo toman corriéndolo de su lugar sin permitirle recorrer suverdadero camino hacia el desarrollo que le corresponde.
Cualquier diferencia (P.C, síndrome de Down, Ceguera, Desconexión, sordera, etc.) genera en el Otro un cambio de mirada.








El cuerpo y la expresión corporal




La expresión corporal es una actividad que desarrolla la sensibilidad, la imaginación, la creatividad, y la comunicación humana. Es un lenguaje por medio del cual elindividuo puede sentirse, percibirse, conocerse y manifestarse. La práctica de la expresión corporal proporciona un verdadero placer por el descubrimiento del cuerpo en movimiento y la seguridad de su dominio.

El lenguaje corporal permite transmitir nuestros sentimientos, actitudes y sensaciones, el cuerpo utiliza un lenguaje muy directo y claro, más universal que el oral, al que acompañageneralmente para matizar y hacer aquel más comprensible. Todos los otros lenguajes (verbal, escrito,...) se desarrollan a partir del lenguaje corporal. Los padres conocen los sentimientos de sus hijos a través de este lenguaje, sabemos cuándo un niño está triste, no es necesario que lo diga, sus gestos y movimientos nos lo indican, su energía disminuye, quizás permanece sentado, con la mirada...