inteligencia

Actividad 1
Objetivo:
El alumno conocerá el concepto de inteligencia en los distintos tipos de áreas que se le aplican.
Introducción:
En este tema de la inteligencia el alumno abarcara los distintos tipos de enfoque que se le dan al concepto de inteligencia ya sea observados desde las teorías antiguas y las recientes que ya son con más estudios, se verá en los temas de la psicología que sondonde se dice que la inteligencia es abarcada mas ya que en esa área los estudios se le hacen a las mentes y ahí es donde se observa a las personas que son puestas a prueba y es como miden la inteligencia por medio de actividades echas como razonamiento en los tipos de área de matemáticas, de expresión, de habilidades entre otras cosas. La sociedad actual es cambiante y compleja. Consecuencia deello es que los conocimientos en seguida se quedan desfasados, lo que obliga a los individuos a pensar más y tomar decisiones de mayor riesgo. Por lo tanto la educación actual tiene que preparar al individuo para el cambio, para afrontar eficazmente lo desconocido. Los individuos necesitan aprender a pensar. En nuestros centros educativos no es frecuente encontrar como objetivo el desarrollo delpensamiento y si se encuentra este objetivo se tiende a centrar en el pensamiento convergente, lógico-matemático, con olvido del pensamiento divergente o creativo.
También la inteligencia en los tiempos fue de gran controversia ya que distintos pensadores tenían su propio concepto de que era la inteligencia y cómo surge en los seres humanos y como es aplicada en su vida diaria esto se conoce en ellibro de la American Psychological Association.
Actividad 2
Objetivo:
El alumno aprenderá las teorías de inteligencia y los distintos tipos de inteligencia que existen y observara el concepto de cada una y su función en la vida cotidiana.
Introducción
Este tema abarca los distintos tipos de teorías de inteligencia que existen en el mundo y también abarca varios conceptos de teorías en lasdistintas áreas de pensamiento ya sea en la verbal, en la lógica, la musical, la kinestésico, la intrapersonal, la interpersonal, la espacial, la naturalista y la espiritual. Cada una de estos conceptos tiene una diferente forma de ver la inteligencia ya que estos solo actúan en el área que se les aplica y en estos conceptos observaran que la inteligencia actúa de forma diferente en los sereshumanos, ya que esta dice que la inteligencia nacía con forme la persona nacía a estas personas se les conocía como innato. Pero en esos tiempos también se dijo que la inteligencia todos los humanos la tenemos solo que algunas personas la desarrollan más que otras.
La inteligencia es la facultad humana de poder conocer (acción pasiva o receptiva) y elaborar (acción operativa o productiva). Esequivalente a decir entendimiento que alude más a lo receptivo) o razonamiento (que alude más a lo operativo). Como facultad humana primordial ha sido amplia y profundamente estudiada por los filósofos, sociólogos y psicólogos de todos los tiempos. Más que definir ahora su estructura psicológica, interesa describir sus actuaciones y analizar su valor como órgano receptor de ideas y como fuente productorade los contenidos teóricos y abstractos.

Actividad 3
Objetivo
El alumno aprenderá los diferentes conceptos de toma de decisiones en las diferentes áreas pero aplicara la metodología de los seis sombreros.
Introducción
En este apartado se observara la clasificación de la toma de decisiones en el concepto conocido como los seis sobreros, en estos aplica aparte de la toma de decisiones aplicatambién la metodología de discusiones. Este método se creó para pensar juntos y de igual forma y así tener una respuesta más efectiva para resolver problemas y llevar acabo cualquier tipo de proceso que ayudaría a las empresas para salir en adelante.
Estos métodos conocidos como los seis sombreros tienen diferentes colores para que se diferencien unos de otros y también para saber cuál método...