Inteligencia

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE ALVARADO
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
INSTRUMENTACIÓN DIDACTICA DEL PERIODO ESCOLAR FEBRERO-JUNIO 2013

ASIGNATURA ____________________________________________________________No. DE UNIDADES _______________

UNIDAD No. _______________________________GRUPO__________ CARRERA _________________________________PROFESOR ______________________________________________________

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: El estudiante conocerá las formas de representación simbólicas y su aplicación.

|Contenidos |Actividades del facilitador |Actividades del participante |Productos de aprendizaje |Tiempo |
|¿Qué aprender?|¿Qué va a hacer para ayudar |¿Qué hacer para aprender? | | |
| |que el participante aprenda? | | | |
|Encuadre|Presentación del curso y aplicación de diagnóstico | | |2 Horas |
| | | | | ||1.1 El propósito de la IA y su evolución |Exposiciones de conceptos básicos de la unidad. |Realizar ejercicios sobre el propósito |Solución de ejercicios | |
|histórica. | |de la IA y su evolución histórica. | ||
|1.2 Las habilidades cognoscitivas según la|Presentación y explicación de ejemplos. |Buscar y seleccionar información sobre | | |
|psicología. Teorías de la inteligencia | |las teorías de la inteligencia humana. | ||
|(conductismo, Gardner) |Propiciar la búsqueda de información. |Discutir en grupo, las diferentes | | |
|1.3 El proceso de razonamiento según la | |teorías de la inteligencia humana. || |
|lógica (Axiomas, Teoremas, demostración). |Aplicación de estrategias de enseñanza (resaltar información relevante,|Buscar información sobre los modelos de|Establecimiento de conclusiones| |
|1.4 El modelo de adquisición del |recirculación y organización de la información) para facilitar el |adquisición del conocimiento, ||10 |
|conocimiento según la filosofía. |aprendizaje. |cognoscitivo y del agente inteligente | |Horas |
|1.5 El modelo cognoscitivo. | |así como el papel de la heurística. || |
|1.6 El modelo del agente inteligente. |Facilitar el razonamiento y comprensión propiciando a partir de la |Discutir en grupo las diferencias de | | |
|1.7 El papel de la heurística. |construcción de conceptos con base en conocimientos previos y en |los modelos de adquisición del |...