InteligenciaEmoc

inteligencia

Capacidad para pensar
abstractamente (Lewis Terman
1921).
Capacidad para adaptarse al
ambiente (Jean Piaget 1952).
Capacidad para actuar con un
propósito concreto, pensar
racionalmente y relacionarse
eficazmente con el ambiente
(David Weschler 1944).

Definición contemporánea
La inteligencia es

una constante

activa
interacción
entre
capacidades
heredadas
y
experienciasambientales,

y

las
las

cuyo
resultado capacita al individuo para
adquirir,
recordar
y
utilizar
conocimientos,
entender
conceptos
concretos y abstractos, comprender las
relaciones entre los objetos, hechos,
ideas, y aplicar y utilizar todo eso con el
propósito concreto de resolver problemas
de la vida cotidiana. (Diane Papalia

Teoría de las habilidades
mentales primarias
L.L. Thurstone (1938).Identificó 7 factores distintos:
•Fluidez verbal.
•Comprensión verbal.
•Aptitud espacial.
•Rapidez perceptiva.
•Razonamiento inductivo.
•Aptitud numérica.
•Memoria.

Escalas de inteligencia
•Stanford Binet: contestar preguntas por
cada nivel de edad. Pone énfasis en los
Componentes verbales. (C.I.)
•Escala Weschler: 6 sub-escalas verbales
(información,
comprensión,
aritmética,
semejanzas, dígitos ysímbolos), y 5
manipulativas o ejecutivas (clave de
números, figuras incompletas, cubos,
historieta y rompecabezas).

Pruebas de competencia
•David Mc. Clelland (1973).
•Usó el criterio de muestreo: pruebas que
señalan lo que se espera de las personas
en la vida real.
•Señalar la competencia y luego examinar
a los candidatos.
•Origen de la pruebas de selección.
•Es el modelo más utilizado
actualmente.Inteligencia fluida y cristalizada
•R.B. Cattell y J.L. Horn (1967, 1968).
•Inteligencia fluida: utilizada para
relacionar elementos o conceptos,
razonar o abstraer.
•Inteligencia cristalizada: utilizada
para usar información general
acumulada para resolver problemas y
emitir juicios.

Inteligencia emocional

Inteligencia Emocional
•La Inteligencia Emocional, un término
acuñado
por
dospsicólogos
de
la
Universidad de Yale (Peter Salovey y John
Mayer) y difundida mundialmente por el
psicólogo, filósofo y periodista Daniel
Goleman, es la capacidad de:
•1) Sentir
•2) Entender
•3) Controlar y
•4) Modificar
estados anímicos:
a) Propios y
b) Ajenos.

"una forma de inteligencia social
que implica la habilidad para
dirigir los propios sentimientos y
emociones y los de los demás,
saberdiscriminar entre ellos, y
usar esta información para guiar
el pensamiento y la propia acción"

Las habilidades prácticas que se desprenden
de la Inteligencia Emocional son cinco, y
pueden ser clasificadas en dos áreas:
1) INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
(internas, de autoconocimiento)
2) INTELIGENCIA INTERPERSONAL
(externas, de relación)

1) INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
(internas, de auto
conocimiento)
Alprimer grupo pertenecen tres habilidades:
a) La autoconciencia (capacidad de saber
qué está pasando en nuestro cuerpo y
qué estamos sintiendo, saber sintonizar)
b) El control emocional
(regular la
manifestación de una emoción y/o
modificar un estado anímico y su
exteriorización).
c) La capacidad de motivarse y motivar a los
demás (encontrar energías para superar
un contratiempo y seguir adelante. ).Autoconsciencia: es la capacidad de reconocer y entender en uno mismo las
propias fortalezas, debilidades, estados de ánimo, emociones e impulsos, así
como el efecto que éstos tienen sobre los demás y sobre el trabajo. Esta
competencia se manifiesta en personas con habilidades para juzgarse a sí
mismas de forma realista, que son conscientes de sus propias limitaciones y
admiten con sinceridadsus errores, que son sensibles al aprendizaje y que
poseen un alto grado de autoconfianza.
Control emocional: es la habilidad de controlar nuestras propias emociones e
impulsos para adecuarlos a un objetivo, de responsabilizarse de los propios
actos, de pensar antes de actuar y de evitar los juicios prematuros. Las
personas que poseen esta competencia son sinceras e íntegras, controlan el
estrés...