inteligenciaEmocional


Inteligencia Emocional
En la educación


Integrantes: Ángel Andaur.
Roció Moraga.
Muriel López.
Mónica Navarrete.Yajaira Ortiz.

Nombre Profesor: Rodrigo Chamorro.




Introducción


En este presente informe Daremos a conocer ¿de qué manera se relaciona la inteligencia emocional en la educación? Dando a conocer algunos ejemplos ya que es un término muy ambiguo y poco científico. Desde los organismos mássimples hasta el más complejo, que somos nosotros, tienen todos esa inteligencia inconsciente.
Todos y cada uno de los organismos vivientes tienen sistemas de análisis del entorno geniales: eso es la inteligencia emocional.
Además de plantear la posibilidad de utilizar la inteligencia emocional como una alternativa de aprendizaje en la educación con el fin de lograr potenciar en los estudiantesel poder interactuar inteligentemente con el manejo de sus emociones en su entorno social con los demás individuos.


















Desarrollo

La inteligencia emocional agrupa al conjunto de habilidades psicológicas que permiten apreciar y expresar de manera equilibrada nuestras propias emociones, entender las de los demás, y utilizar esta información para guiar nuestraforma de pensar y nuestro comportamiento
Aunque las definiciones populares de inteligencia hacen hincapié en los aspectos cognitivos, tales como la memoria y la capacidad para resolver problemas, varios investigadores influyentes en el ámbito del estudio de la inteligencia comenzaron a reconocer hace tiempo la importancia de los aspectos no cognitivos. Robert L. Thorndike, en 1920, utilizó eltérmino inteligencia social para describir la habilidad de comprender y motivar a otras personas.
Atiende no solamente factores del currículo de corte académico sino también el desarrollo intrapersonal e interpersonal, como parte motivacional del aprendizaje. Es que el mirar a la persona en su contexto interno y externo es lo que permite tanto a docentes y estudiantes interactuar con efectividad ensu preparación para el mundo real, aquel mundo que se recrea y crea permanentemente en las aulas sin muchas veces saber qué y para se lo hace.
Si sabemos conocernos desde nuestro interior nos valoraremos como personas, podremos reaccionar con efectividad ante los nuevos retos que nos impone la globalización, nos adaptaremos a los cambios acelerados de la postmodernidad sin perder la perspectiva delo que somos, a ser productivos pensando siempre en el servicio y no el lucro, en trabajar en equipo y no el grupo o individualmente y finalmente para construir una sociedad justa y equitativa con oportunidades para todos.


La inteligencia emocional según Daniel Goleman: es un constructo mental fundamentado en la Metacognición Humana.


Este término fue utilizado por primera vez en 1990 porPeter Salovey, de La universidad de Harvard, y John Mayer, de la Universidad de New Hampshire. Muchos la asocian como guía del pensamiento y de la acción. Daniel Goleman analizo parte del estudio de Salovey y Mayer, y se centró en temas tales como el fundamento biológico de las emociones y su relación con la parte más volitiva del cerebro; la implicación de la inteligencia emocional en ámbitos comolas relaciones de pareja, la salud, y fundamentalmente el ámbito educativo.
El planteamiento de Goleman, propone a la Inteligencia Emocional como un importante factor de éxito, y básicamente consiste en la capacidad "aprensible" para conocer, controlar e inducir emociones y estados de ánimo, tanto en uno mismo como en los demás.






La Inteligencia Emocional tiene como sustento al carácter...