Inteligencias múltiples

inteligencias múltiples
|  |DESTACA EN |LE GUSTA |APRENDE MEJOR |
|AREA LINGüíSTICO-VERBAL |Lectura, escritura, narración |Leer, escribir, contar cuentos,|Leyendo, escuchando y viendo |
| |de historias, memorización de |hablar, memorizar, hacer |palabras,hablando, |
| |fechas, piensa en palabras |puzzles |escribiendo, discutiendo y |
| | | |debatiendo |
| LÓGICA - MATEMÁTICA |Matemáticas, razonamiento, |Resolver problemas, cuestionar,|Usando pautas yrelaciones, |
| |lógica, resolución de |trabajar con números, |clasificando, trabajando con lo|
| |problemas, pautas. |experimentar |abstracto |
|ESPACIAL |Lectura de mapas, gráficos, |Diseñar, dibujar, construir, |Trabajando condibujos y |
| |dibujando, laberintos, puzzles,|crear, soñar despierto, mirar |colores,  visualizando, usando |
| |imaginando cosas, visualizando |dibujos |su ojo mental, dibujando |
|CORPORAL - KINESTÉSICA |Atletismo, danza, arte |Moverse, tocar y hablar, |Tocando, moviéndose,procesando|
| |dramático, trabajos manuales, |lenguaje corporal |información a través de |
| |utilización de herramientas | |sensaciones corporales. |
|MUSICAL |Cantar, reconocer sonidos, |Cantar, tararear, tocar un |Ritmo, melodía, cantar,|
| |recordar melodías, ritmos |instrumento, escuchar música |escuchando música y melodías |
|INTERPERSONAL |Entendiendo a la gente, |Tener amigos, hablar con la |Compartiendo, comparando, |
| |liderando, organizando, |gente, juntarse con gente |relacionando, entrevistando, || |comunicando, resolviendo | |cooperando |
| |conflictos, vendiendo | | |
|INTRAPERSONAL |Entendiéndose a sí mismo, |Trabajar solo, reflexionar, |Trabajando solo, haciendo |
||reconociendo sus puntos fuertes|seguir sus intereses |proyectos a su propio ritmo, |
| |y sus debilidades, | |teniendo espacio, |
| |estableciendo objetivos | |reflexionando. ||NATURALIST A |Entendiendo la naturaleza, |Participar en la naturaleza, |Trabajar en el medio natural, |
| |haciendo distinciones, |hacer distinciones. |explorar los seres vivientes, |
| |identificando la flora y la | |aprender acerca de plantas y |
||fauna | |temas relacionados con la |
| | | |naturaleza |

  
Cuadro traducido por Nuria de Salvador de  Developing Students' Multiple Intelligences. NICHOLSON-NELSON, K. ( New York: Scholastic...