Inteligencias múltiples
Páginas: 3 (624 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2014
UNIVERSIDAD SANTO TOMÀS
VICERRECTORIA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
LICENCIATURA EN EDUCACIÒN BÀSICA CON ÈNFASIS EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
ÀREA: RITMOS DE APRENDIZAJE
ESTUDIANTE:MARÍA EUGENIA CRUZ QUIROZ
ENSAYO
INTELIGNECIAS MÙLTIPLES
(HOWARD GARDNER)
Teniendo presente la importancia del potencial y la forma como adquiere el ser humano de manera diferente elconocimiento, la posterior interpretación y la retroalimentación del mismo, se vio en la necesidad después de muchos estudios y observaciones la incapacidad para lograr un aprendizaje uniforme dentro de ungrupo de estudiantes con características distintas, utilizando un método igual para enseñar un concepto a todos los alumnos por parte del profesor. Es ahí, donde se evidencia la importancia deanalizar más a fondo el concepto de inteligencia, donde diversos autores le han asignado distintos significados, por ejemplo para Robert J. Stemberg es “un comportamiento adaptativo dirigido a un fin”, laenciclopedia nos da otro significado, en el diccionario de la Real Academia Española de la lengua define la inteligencia (del latín intellegentĭa), entre otras acepciones como la "capacidad paraentender o comprender" y como la "capacidad para resolver problemas".[] La inteligencia parece estar ligada a otras funciones mentales como la percepción, o capacidad de recibir dicha información, o lamemoria, o capacidad de almacenarla.[ Aunque estos puedan variar siempre están orientados a un fin concreto como es el explicar una capacidad] inherente al ser humano.1
Para el Dr. Howard Gardner quepor varios años ha estudiado el desarrollo de las capacidades de conocimiento del ser humano, la ha redefinido dentro de un compendio de capacidades tales como:
“capacidad para resolver problemas dela vida, la capacidad para generar nuevos problemas para resolver, la habilidad para elaborar productos u ofrecer un servicio que es de un gran valor en un determinado contexto comunitario o...
VICERRECTORIA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
LICENCIATURA EN EDUCACIÒN BÀSICA CON ÈNFASIS EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
ÀREA: RITMOS DE APRENDIZAJE
ESTUDIANTE:MARÍA EUGENIA CRUZ QUIROZ
ENSAYO
INTELIGNECIAS MÙLTIPLES
(HOWARD GARDNER)
Teniendo presente la importancia del potencial y la forma como adquiere el ser humano de manera diferente elconocimiento, la posterior interpretación y la retroalimentación del mismo, se vio en la necesidad después de muchos estudios y observaciones la incapacidad para lograr un aprendizaje uniforme dentro de ungrupo de estudiantes con características distintas, utilizando un método igual para enseñar un concepto a todos los alumnos por parte del profesor. Es ahí, donde se evidencia la importancia deanalizar más a fondo el concepto de inteligencia, donde diversos autores le han asignado distintos significados, por ejemplo para Robert J. Stemberg es “un comportamiento adaptativo dirigido a un fin”, laenciclopedia nos da otro significado, en el diccionario de la Real Academia Española de la lengua define la inteligencia (del latín intellegentĭa), entre otras acepciones como la "capacidad paraentender o comprender" y como la "capacidad para resolver problemas".[] La inteligencia parece estar ligada a otras funciones mentales como la percepción, o capacidad de recibir dicha información, o lamemoria, o capacidad de almacenarla.[ Aunque estos puedan variar siempre están orientados a un fin concreto como es el explicar una capacidad] inherente al ser humano.1
Para el Dr. Howard Gardner quepor varios años ha estudiado el desarrollo de las capacidades de conocimiento del ser humano, la ha redefinido dentro de un compendio de capacidades tales como:
“capacidad para resolver problemas dela vida, la capacidad para generar nuevos problemas para resolver, la habilidad para elaborar productos u ofrecer un servicio que es de un gran valor en un determinado contexto comunitario o...
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