Inteligencias múltiples

ENSAYO DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Ivette Uranga Barraza
UNIDEP CHIHUAHUA,CHIH., MÉXICO

INTRODUCCIÓN
A partir del análisis de la lectura del libro titulado “Claves para introducirse en el estudio de las inteligencias múltiples”, del autor Ezequiel Ander-Egg; y de el de otros textos relacionados con el tema, es que doy lugar al presente ensayo.
A lo largo de muchos años, una granvariedad de autores han venido discutiendo el tema de la inteligencia, aportando a la sociedad sus diferentes puntos de vista y sus teorías sin que éstas se lleguen a complementar para formar una sola, debido a que existen entre ellos múltiples desacuerdos acerca de la definición y conceptualización de lo que es la inteligencia o capacidad de la mente humana.
Es así que los investigadores hancoincidido en que el campo emocional es importante en el desarrollo y adaptación social, y algunos autores sugieren que las emociones y no el cociente intelectual podrían ser las que midan la inteligencia humana. Ya desde el siglo XVII para Blaise Pascal la esencia secreta del humano se hallaba en el sentimiento antes que en el intelecto.

DESARROLLO
La postura que sostengo, es a favor de lainteligencia emocional como eje central de la medición, que pueda dársele a la inteligencia humana.
Considero que un individuo en la medida que comprenda y maneje sus emociones para obtener un beneficio hacia él mismo y hacia los demás, es en un porcentaje alto, inteligente.
Desde la formación intrauterina del ser humano, se puede deducir que la inteligencia se complementa de lo genético y delo ambiental.
Todos los juegos que se llevan a cabo con los intrauterinos, están inspirados en la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, y su desarrollo está planeado para estimular a cada una de las inteligencias que poseen y que pudiesen poseer al momento de nacer.
He aquí los más citados:
¿Por qué algunas personas parecen dotadas de un don especial que les permite vivirbien aunque no sean las que más se destacan por su inteligencia?
¿Por qué no siempre el alumno más inteligente termina siendo el adulto que más éxito tiene en el trabajo?
¿Por qué algunos son más capaces que otros de enfrentar contratiempos, superar obstáculos, y ver las dificultades bajo una óptica distinta?
La respuesta está dentro de la conceptualización de lo quees inteligencia emocional; entenderlo y llevarlo a la práctica nos conduce a tomar conciencia de nuestras emociones, comprender los sentimientos de los demás, tolerar las presiones y frustraciones que soportamos en el diario vivir, incrementar nuestra capacidad de empatía y nuestras habilidades sociales, y aumentar nuestras posibilidades de desarrollo social.
La Inteligencia Emocional se puedeaprender, ejercitar, desarrollar y Daniel Goleman propone ideas prácticas muy útiles tanto para padres como para educadores y sus estrategias plantean ayudas efectivas para erradicar las conductas violentas y negativas que se caracterizan como la causa principal de los males que aquejan a la sociedad.
La Inteligencia Emocional es una herramienta que ayuda a conseguir buena parte del éxito y laautorrealización de la persona. La Psicóloga Claudia Sandino, en su libro Inteligencia Emocional para padres dice que “Quienes son capaces de descubrirla y desarrollarla logran habilidades adicionales que les permiten navegar con un horizonte claro y hacia un puerto seguro de la vida, sorteando con eficiencia situaciones difíciles”.
Desde la escuela se debe enseñar a los alumnos a seremocionalmente más inteligentes, dotándoles de estrategias y habilidades emocionales básicas que les protejan de los factores de riesgo o, al menos, que contrarresten sus efectos negativos.
La escolarización de las emociones se lleva a cabo analizando las situaciones conflictivas y problemas cotidianos que acontecen en el contexto escolar, que generan tensión (como marco de referencia para el...