Inteligencias múltiples

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE EDUCACION
Sujeto y Educación

1. Del texto “el Bullying: de la víctima al sujeto”, explique que va de la víctima al sujeto, cómo se presenta el sujeto en los pasos que presenta el autor y desde su campo que intervención propone usted como profesor.
Para tener o proponer una intervención como profesor respecto al tema del bullying debe estar clara sudefinición, afianzándonos en el autor del texto “Bullying: de la victima al sujeto”. El bullying incluye diversos actos de acoso y violencia entre pares en el contexto escolar, según estudios ha aumentado en los últimos años y se da frecuentemente entre pre-adolescentes. Dado tres razones para la actualidad; en un primer momento “transformación” donde el sujeto busca sustituir la autoridad por laseguridad, donde el sujeto involucra su cuerpo para tatuar o simbolizar, y es claro que no atenta al vínculo social sino tan solo al necesario ejercicio de calibrar la inclusión de los cuerpos en los tipos sexuales. En un segundo momento la “transformación” está relacionada a la función del sujeto mirada hacia y por los gadgets modernos, interviene en este caso los medios de comunicación,específicamente internet o televisión, donde se venden imágenes de violencia produciendo fascinación entre los actores y el espectador. En un tercer momento el autor toca el tema de la identidad sexual que toma un carácter central de la subjetividad humana.
Como docentes debemos tener claro el concepto de bullying para cuando tengamos casos en particular podamos intervenir. Se pueden presentar casoscomo los expuestos por el autor Jose Ramon Ubieto introduciendo el caso de los dos sujetos que muestran cada uno desde su posición de acosador o víctima, el drama de nombrarse como seres sexuados.
El primer caso que expone el autor es el de Raquel, adolescente de catorce años que lidera un grupo para acosar y agredir a una compañera de su clase, es una chica con comportamientos muy bruscos y actituddesafiante. Tiene tres hermanos, su padre muere en una accidente de tráfico, actualmente su madre convive con otro hombre que a su vez tiene tres hijos de su anterior matrimonio, y en el momento la madre de Raquel y su esposo tiene una hija en común de siete meses.
Quizás para Raquel la pérdida de su padre fue un golpe duro que se podría asemejar con una decepción, pues para ella tenía un valorespecial, era la única hija mujer y la menor, ahora tiene tres hermanos hombres y una hermana recién nacida.
Raquel toma la decisión de agredir a una compañera por que no soporta su forma de ser frente a los compañeros, la chica es muy femenina y actúa con cierto despojo sexual frente a los chicos. El signo más sobresaliente de la chica es su cabello y Raquel toma la decisión de raparla.Conociendo el círculo social de Raquel, es claro que ella presenta dificultades para tener un modelo femenino con que se pueda identificar.
El segundo caso es el de Silvia, pre-adolescente de catorce años, y en su curso es motivo de burla e insultos, teniendo reciente la difusión en internet de un fotomontaje con ella desnuda y una frase “Silvia la descarada”.
Si nos detenemos en su círculo familiarse tiene que Silvia fue abusada sexualmente en su infancia, por lo tanto su custodia fue otorgada a la abuela paterna. Este episodio la marcó con la experiencia de goce precoz. Silvia se convierte en objeto de burla y desprecio de sus compañeros de clase.
Con estos dos casos se evidencia dos testimonios opuestos; pues Raquel es agresora y Silvia por el contrario es la víctima. En casos de acoso esposible que el suicidio aparezca como la vía para restituir la dignidad humana.
Como docentes debemos conocer la particularidad del sujeto, es decir, el contexto en el que vive para un desenvolvimiento al problema y saber orientarlo desde la comprensión y desde la tolerancia, teniendo claro que el docente solo puede sugerir ser tratado por una persona especializada.

2. De los textos...