INTELIGENCIAS MULTILES



Guia de Preguntas

1. Fundamente porqué la Educación Inicial, como primer nivel del sistema educativo y como una etapa única e irrepetible con clara intencionalidad pedagógica, es capaz de generar propuestas educativas que respondan a las características, necesidades y fortalezas de los niños y niñas de hoy, en un mundo que, al igual que ellos, ha cambiado y genera nuevas situaciones yoportunidades.
2. Especifique el aporte de la neurociencia.
3. ¿A qué se le llama inteligencias múltiples?
4. Aspectos importantes de la IM
5. Tipos de IM
6. Desde la perspectiva de Amstrong es posible realizar una educación inclusiva. Fundamente.
7. Cómo se pueden evaluar las IM
8. A modo de Parcial: Modalidad Grupal (hasta tres personas)
Elegir una de las inteligencias.Desarrollarla
Luego, investigue cómo resolver el interrogante que el docente puede plantearse para orientar su didáctica a partir de la interpretación de las nuevas perspectivas teóricas.
































1-Siendo múltiples los aportes que están haciendo las neurociencias al campo de la educación infantil, quizás el mayor de ellos sea laconfirmación de las inmensas posibilidades de aprendizajes que tiene la mente infantil desde el nacimiento, o incluso desde antes. Diversas investigaciones realizadas han permitido destacar que los recién nacidos cuentan con millones de células cerebrales (el doble de las que tendrán como adultos) y que durante los primeros meses, las conexiones entre células denominadas sinapsis, se multiplicanhasta llegar a mil billones, dando lugar a estructuras que permiten configurar las condiciones para los aprendizajes. El estímulo externo influye en el número de células y de conexiones entre ellas. El cerebro se desarrolla de manera más plena en un ambiente externo rico y estimulante, lo que plantea que hay que “pre-ocuparse” en forma exhaustiva de lo que sucede educacionalmente antes de los tresaños. Uno de los mayores aportes y cambios en la pedagogía actual radica en que se deben favorecer nuevos y mayores aprendizajes en los bebés en un ambiente de afecto y seguridad. Se sabe que el cerebro se desarrolla en una compleja interacción entre el capital genético y las experiencias que se logran y que estas últimas, tienen un impacto decisivo en la arquitectura del cerebro y en lanaturaleza y extensión de las capacidades presentes y futuras de los niños/as.

2-La característica más destacable de la Educación Inicial en el siglo XXI, entendida como la atención integral brindada a niños y niñas desde el nacimiento hasta los 5 años de edad inclusive, es el papel cada vez más importante que este nivel ha adquirido en las últimas décadas en la estructura del sistema educativo. Estaatención integral, en esta etapa temprana de la vida, representa un factor estratégico para una propuesta de educación inclusiva en procura de garantizar la equidad, ya que los niños/as son sujetos de derecho y requieren de una educación que asegure el pleno desarrollo de sus potencialidades desde que nacen. De allí el reconocimiento de que los primeros años de vida marcan los períodos de mayorsensibilidad para el desarrollo infantil, por lo que las posibilidades futuras de interacción humana, de acción, expresión y creación dependen de las vivencias y de las oportunidades que en dicho período se posibiliten. En esta etapa de la vida el cerebro tiene la más intensa plasticidad en cuanto a la capacidad de establecer la mayor parte de las interconexiones neuronales que están en la base de losprocesos de aprendizaje, de desarrollo cognitivo y de desarrollo de las diversas inteligencias.

3-Gardner define la inteligencia como la habilidad para resolver problemas, generar nuevos problemas para resolver o para elaborar productos que son de gran importancia en un contexto cultural o en una comunidad determinada. No existe un solo tipo de inteligencia, sino que cada cultura posee sus...