inteligencias multiple





Tecnológico ¨Espíritu Santo ¨


Pensamiento Crítico

I



Ensayo




Presentado por


Adela Suany Martínez Espinoza





Fecha


19 de agosto del 2013

















RESUMEN

Aquí hablaremos de las inteligencias múltiples, y el desarrollo de ellas en cada una de las personas , ámbitos y tiempos en la que se desarrollan al nivel detodas las personas en el mundo. Nos servirá para conocer más del ser humano, y de cada uno de nosotros, para poder identificarnos y saber qué tipo de inteligencia poseemos cada uno. Además nos informaremos, de las características y habilidades que tienen cada tipo de inteligencia.
Este artículo nos amplía de forma precisa la teoría de Howard Gardner (1989) y además nos presenta lasposibilidades de diseñar las estrategias didácticas a la hora de dar la clase. Debemos reconocer a los alumnos no sólo en su diversidad social y cultural, sino también en su diversidad cognitiva

INTRODUCCIÓN

Los seres poseen diferentes mentalidades y por ello son capaces de aprender, memorizar, realizar y comprender modos diferentes. Existen suficientes pruebas de que algunas personasadoptan una aproximación lingüística del aprendizaje, mientras que otras prefieren un rumbo espacial o cuantitativo. Igualmente algunos estudiantes obtienen mejores resultados cuando se les pide que maneja símbolos  de clases diversas, mientras que otros están mejor capacitados para desplegar su comprensión mediante demostraciones prácticas o a través de interacciones con otros individuos, en si cadaquien desarrolla una actividad de acuerdo a su inteligencia.
Todos conocemos el mundo de siete modos diferentes. Según el análisis de las siete inteligencias todos somos capaces de conocer el mundo de a través del lenguaje, del análisis lógico o matemático, de la representación espacial, del pensamiento musical, del uso del cuerpo para resolver problemas  o hacer cosas, de una comprensiónde los demás individuos y de una comprensión de nosotros mismos. Y los individuos se diferencian depende de la intensidad de estas inteligencias y en las formas en que recurre a esas mismas inteligencias y el combinarlas sirven para llevar a cabo diferentes labores, para solucionar problemas diversos y progresar en distintos ámbitos etc.
Las personas aprenden, representan y utilizan elsaber de muchos y diferentes modos. Estas diferencias desafían sistema educativo que supone que todo el mundo puede aprender las mismas materias del mismo modo y que basta con una medida uniforme y universal para poner a prueba el aprendizaje de los alumnos. Los alumnos estarían mejor servidos si las disciplinas fueran presentadas en diferentes modalidades y el aprendizaje fuera valorable através de la variedad de los medios.

DESARROLLO
El concepto de inteligencia se convirtió en un concepto que funciona de diferentes maneras en las vidas de las personas. Gardner proveyó un medio para determinar la amplia variedad de habilidades que poseen los seres humanos, agrupándolas en siete categorías o "inteligencias":
a- Inteligencia lingüística: la capacidad para usar palabras demanera efectiva, sea en forma oral o de manera escrita. Algunos usos incluyen la retórica que es usar el lenguaje para convencer a otros de tomar un determinado curso de acción, la memórica (usar el lenguaje para recordar información), la explicación (usar el lenguaje para informar) y el metalenguaje (usar el lenguaje para hablar del lenguaje).

b- La inteligencia lógico matemática: lacapacidad para usar los números de manera efectiva y razonar adecuadamente. Los tipos que se usan al servicio son : la categorización, la inferencia, la generalización, el cálculo y la demostración de la hipótesis.

c- La inteligencia corporal-cinética: la capacidad para usar todo el cuerpo para expresar ideas y sentimientos por ejemplo un actor, un mimo, un atleta, un bailarín y la...