Inteligencias multiple

Inteligencias Múltiples Lógico-Matemático
¿Cómo se aprende más en cada área de desarrollo? Discuta con sus colegas bajo qué perspectiva del aprender se aprende más en cada área de desarrollo, useuna escala del 1 al 5 para medir las variables: área de desarrollo/grado de aprendizaje/perspectiva del aprender. Confeccione en Excel un cuadro estadístico y un gráfico con los

Lingüística
¿Esposible usar las metáforas para expresar nuestros conocimientos? Su grupo conoce la metáfora del coach, ahora le invitamos a que colaborativamente cree por lo menos dos nuevas metáforas para representarlo que ustedes entienden por constructivismo, envíelas vía mail a su capacitador.

Espacial
¿Las estructuras previas determinan nuestras representaciones? Cada uno de los integrantes de su equipodebe dibujar un objeto en un papel, dóblelo y júntelo con los de sus compañeros, luego cada uno saca uno dibujo al alzar. Describa a sus compañeros el objeto obtenido sin nombrarlo ni mostrarlo, paraque sus

Objetivo
Evaluar nuestras prácticas docentes desde la perspectiva constructivista del aprender

Intrapersonal
¿Puedo reconocer mis errores? Con todo lo que ha leído, escuchado yexperimentado del constructivismo, intente analizar su propio quehacer profesional. Pregúntese ¿qué actitud, destreza o conocimiento es la que debería cambiar para enriquecer mi tarea profesional? Seleccioneaquella que usted crea más necesario cambiar y propóngase metas respecto a ese cambio.

Interpersonal
¿Cómo persuadir a otros de que están equivocados? Supongamos que dos de sus compañeros de grupoefectúan constantemente prácticas que a usted le parecen poco apropiadas dentro del ánimo constructivista que existe en el colegio. Voluntariamente o al azar dos de sus compañeros interpretarán estepapel

Musical
¿Podemos componer melodías simples? En algún momento de la capacitación ustedes leyeron la metáfora del coach. Colaborativamente con sus compañeros de grupo cree una estrofa...