Inteligencias Multiples 20 Años Despues

Revista de Psicología y Educación
Vol. 1, Núm. 1, pág. 27-34

Inteligencias múltiples veinte años después1
Howard Gardner2
Universidad de Harvard

A menudo me han preguntado cómo tuve la idea de la teoría de las inteligencias múltiples.
Probablemente la respuesta más veraz es “no lo sé”. Sin embargo, esta respuesta no satisface a
la persona que lo pregunta ni, para ser franco, mesatisface a mí. Con la ayuda de la memoria,
mencionaría los siguientes factores, unos remotos y otros estrecha y directamente vinculados a
mis descubrimientos:
1. De joven, yo era un buen pianista y también estaba interesado de modo entusiasta
en otras artes. Cuando empecé a estudiar psicología del desarrollo y psicología cognitiva, me
sorprendió la casi total ausencia de mención a las artes. Poreso, un objetivo profesional
temprano fue encontrar un lugar para las artes dentro de la psicología académica (¡Todavía
estoy intentándolo!). En 1967 mi continuo interés por las artes me llevó a convertirme en un
miembro fundador del Proyecto Zero, un grupo de investigación básica de la “Harvard
Graduate School of Education” iniciado por un célebre filósofo del arte, Nelson Goodman.
Durante 28años, fui co-director del Proyecto Zero y me hace feliz saber que la organización
continúa prosperando.
2. Cuando estaba terminando mis estudios de Doctorado, encontré una investigación
neurológica de Norman Geschwind, un notorio neurólogo del comportamiento. Me sentí
fascinado por la discusión de Geschwind sobre lo que ocurre cuando individuos normales o
superdotados tienen la desgracia desufrir un derrame, tumor o algún otro tipo de lesión
cerebral. A menudo, los síntomas van en contra de la intuición: por ejemplo, un paciente
aléxico pero no ágrafo pierde la capacidad de leer palabras pero todavía puede leer números,
nombrar objetos y escribir normalmente. Sin haberlo planificado, acabé trabajando durante
veinte años en una unidad neuropsicológica, intentando comprender laorganización de las
habilidades humanas en el cerebro.
3. Siempre me gustó escribir, y en la época en que comencé mi trabajo postdoctoral
con Geschwind a principios de los setenta, había escrito tres libros. Mi cuarto libro, The
Shattered Mind, publicado en 1975, señalaba lo que les ocurre a los individuos que sufren
diferentes formas de daño cerebral. Comprobé cómo diferentes partes del cerebroson
dominantes para diferentes funciones cognitivas. Después de terminar The Shattered Mind,
pensé que podría escribir un libro que describiera la psicología de las diferentes facultades
humanas –una reformulación moderna de la frenología. En 1976 hasta escribí un esbozo para
un libro con el título provocador de Kinds of Minds. Se podría decir que ese libro nunca fue
escrito- y en efecto meolvidé de esto durante muchos años, pero se podría decir también que

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Traducción de Esther Rodríguez Quintana
Publicado con permiso del autor

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Gardner, H.
al fin surgió a partir de mi repertorio de archivos y transformado en Frames of Mind. Esto es ya
suficiente para las causas más remotas de la teoría.
En 1979 un grupo de investigadores afiliados a la Escuela de Grado deEducación de
Harvard recibió una subvención considerable de una fundación holandesa, la Fundación
Bernard Van Leer. Esta subvención tenía un objetivo grandioso, propuesto por la fundación. Se
esperaba que los miembros del Proyecto de Potencial Humano (como se llamó) llevaran a cabo
un trabajo de investigación sobre la naturaleza del potencial humano y cómo se podría catalizar
mejor. Cuandoconseguimos nuestros respectivos proyectos, recibí un interesante encargo:
escribir un libro sobre lo descubierto en torno a la cognición humana en el ámbito de las
ciencias biológicas y del comportamiento. De este modo nació el programa de investigación
que condujo a la teoría de las inteligencias múltiples.
El apoyo de la Fundación Van Leer me permitió llevar a cabo un extenso programa de...