Inteligencias Multiples En Pedagogia

I Parte

A. Una de las técnicas es la expositiva la cual consiste en la exposición oral por parte del profesor, esta debe estimular la participación del alumno en los trabajos de la clase, requiere una buena motivación para atraer la atención de los educandos.

Es la técnica expositiva ya que sea docente o alumno tendrá que explicar de forma oral la mándala para mayor entendimiento delas personas.

Otra de las técnicas usadas es la Técnica de la mándala, esta es una palabra sánscrita cuyo significado literal es círculo, es una representación simbólica y arquetípica del universo según la antigua cosmología budista. Está constituida por un conjunto de figuras y formas geométricas concéntricas; en la educación es utilizada para desarrollar sobre todo la atención y la creatividad.Los alumnos al trabajar con mándalas desarrollan un nivel concreto de concentración y atención, responsabilidad en sus labores escolares, respeto por el trabajo de los demás, amplitud de su capacidad perceptiva, desarrollo de sus habilidades y destrezas cerebrales, etcétera.
Por sus características visuales las mándalas estimulan el interés de los alumnos, actitud que favorece el trabajo deaula del docente ya que, mientras los alumnos se dedican a realizar la actividad que tanto les gusta el educador puede aprovechar ese tiempo para cumplir con alguna tarea propia de la cotidianidad educativa como la corrección de cuadernos, entre otras.

Se utilizo esta técnica porque como lo mencione arriba hace que el alumno centre su atención en la mándala por la creatividad que amerita esta,si es el docente quien esta explicando la mándala se le hará mas fácil ya que es una técnica donde el contenido esta ordenado y es mas entendible para que el aprendizaje del tema a tratar sea significativo, mientras se esta realizando la explicación se debe conocer el material porque de otra manera dicha técnica no funcionará.

B. La técnica utilizada es la de la demostración donde el profesoro alumno demuestra una operación tal como espera que el aprendiz la aprenda a realizar. Si el proceso es complicado, la deberá separar en pequeñas unidades de instrucción e impartir una por una.

La demostración está orientada a que el educando:
Adquiera las destrezas de manipulación básicas que la operación exige. 
Aprenda a manejar la información que será utilizado para cualquierprocedimiento a ejecutar. 
Inicie el estudio del procedimiento de modo concreto, completándolo con el estudio teórico, o, en caso contrario.
Amplíe su estudio teórico, a criterio del profesor y conforme al método que utilice. 

La demostración abarca varios elementos: exposición oral, muestra de materiales didácticos, las preguntas, exámenes, la aplicación práctica. Una demostración efectiva requierealgo más que un demostrador y un público. Los materiales audiovisuales (pizarrón, cinta de video, caballete con papel, una película, una grabación, una gráfica, un diagrama) son, con frecuencia, tan necesarios como el propio demostrador. Para no hacer una explicación verbal, se explica con algo (demostración); aquí que podemos decir que la demostración es una implicación triple: demostrador,público y auxiliar explicativo.

Esta técnica se utiliza para que los educandos tengan un modelo o patrón a seguir para así guiarse en dicha actividad que vayan a realizar posteriormente.



III Parte

El Dr. Howard Gardner, hizo estudios sobre la inteligencia humana, descubriendo que hay siete tipos de inteligencia y que todos poseemos por lo menos una de ellas. Esas siete inteligencias son:1.Inteligencia Interpersonal:
Son personas que tienen la capacidad de percibir la emoción, la personalidad, las motivaciones y los deseos de otra gente. Ellas serán más felices si realizan acciones en las cuales tengan que relacionarse con otros. Las profesiones más adecuadas a seguir serán: director de escuela, funcionario de recursos humanos, agente de viajes, enfermero, profesor, asistente...