Inteligencias Multiples Niños

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PÉREZ, EDGARDO; LESCANO, CARINA; HEREDIA, DANIEL; ZALAZAR, PAOLA;
FURLÁN, LUIS; MARTÍNEZ, MILAGROS
DESARROLLO Y ANÁLISIS PSICOMÉTRICOS DE UN INVENTARIO DE
AUTOEFICACIA PARA INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN NIÑOS ARGENTINOS
Psicoperspectivas, vol. 10, núm. 1, 2011, pp. 169-189Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
Valparaíso, Chile
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VOL. 10, Nº 1, 2011
pp. 169-189

DESARROLLO Y ANÁLISIS PSICOMÉTRICOS DE UN INVENTARIO DE
AUTOEFICACIA PARA INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN NIÑOS
ARGENTINOS
EDGARDO PÉREZ (*)1 CARINA LESCANO2 DANIEL HEREDIA1 PAOLA ZALAZAR3 LUIS FURLÁN3
MILAGROS MARTÍNEZ1
1
Universidad Nacional de Córdoba
InstituciónEducativa “Nuevo Milenio”
3
Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba
Argentina
2

RESUMEN

PALABRAS CLAVE

Este artículo incluye una serie de estudios instrumentales que describen el desarrollo de una
medida de autoeficacia basada en la teoría social-cognitiva y la teoría de las inteligencias
múltiples, cuya población meta son niños y preadolescentes de quinto y sexto grado delnivel
primario de educación. Un análisis factorial exploratorio de las respuestas de 360 participantes
posibilitó la interpretación de ocho escalas y 40 ítemes congruentes con la teoría de las inteligencias múltiples, con valores aceptables de consistencia interna. Estudios adicionales de validez externa demostraron que algunas de las escalas predicen el rendimiento académico de losparticipantes en asignaturas teóricamente relacionadas, y que las diferencias entre géneros en
las escalas son consistentes con los antecedentes de la literatura.

autoeficacia; inteligencias múltiples; propiedades psicométricas.

DEVELOPMENT AND PSYCHOMETRICAL ANALYSIS OF A MULTIPLE
INTELLIGENCES SELF-EFFICACY INVENTORY FOR ARGENTINEAN´S
CHILDREN
ABSTRACT

KEYWORDS
RECIBIDO
06 Junio 2010ACEPTADO
15 Agosto 2010

This article includes a series of instrumental studies that describe the development of a
self-efficacy measure, based on social cognitive and multiple intelligences theories,
whose target population are children and preadolescents in the fifth and sixth year of
middle school level. An exploratory factor analysis of the responses from 360 participants
enabled theinterpretation of eight scales and 40 items congruent with multiple intelligences theory, with acceptable values of internal consistence. Additional studies of external validation showed that some of the scales predict academic performance on subject areas which are theoretically linked, and gender differences on the scales are consistent with previous findings reported in the literature.
self-efficacy;multiple intelligences; psychometrical properties.
CÓMO CITAR ESTE ARTÍCULO:
Pérez, E., Lescano, C., Zalazar, P., Furlám, L. y Martínez, M. (2011). Desarrollo y análisis psicométricos
de un Inventario de Autoeficacia para Inteligencias Múltiples en Niños Argentinos. Psicoperspectivas,
10 (1), 169-189. Recuperado el [día] de [mes] de [año] desde http://www.psicoperspectivas.cl
* AUTOR PARACORRESPONDENCIA:
Facultad de Psicología, Universidad
edrapester@gmail.com

Nacional

de

Córdoba.

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de

contacto:

DOI:10.2225/PSICOPERSPECTIVAS-VOL10-ISSUE1-FULLTEXT-8
ISSN 0717-7798
ISSNe 0718-6924

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