Inteligencias Multiples: Un Nuevo Paradigma

Revista Medicina Legal de Costa Rica Vol 24, Nª 2, setiembre de 2007.
INTELIGENCIAS MULTIPLES: UN NUEVO PARADIGMA
(MULTIPLE INTELLIGENCES: A NEW PARADIGM)
Dra. Myleen Madrigal Solano45

RESUMEN
A través de la historia los seres humanos se han encargado de descubrir, medir
e investigar la Inteligencia humana y las emociones. Es así como se logró
llegar a un fin común en donde tanto lainteligencia racional como la emocional
son determinantes en nuestro desempeño diario. Por lo que resulta primordial
el desarrollo de diferentes estrategias de evaluación y de enseñanza en las
instituciones, con el fin de promover al máximo todos los tipos de inteligencia,
principalmente la inteligencia emocional. Así como el reconocimiento de todos
que todo ser humano, independientemente de suedad puede expresar su
inteligencia a través de distintas manifestaciones, no solo a través de
calificaciones, escalas o evaluaciones, para poder expresar y lograr sus
objetivos individuales y sociales.
PALABRAS CLAVE
Autoconocimiento, capacidad, cociente intelectual, educación, emociones,
empatía, habilidad, inteligencia, paradigma, Sistema Límbico.
Recibido 24-04-2007

Aceptado25-06-2007

SUMMARY
Through history the human beings have been in charge to discover, to measure
and to investigate human Intelligence and the emotions. He is as well as he
managed himself to arrive at an aim common in where as much rational
intelligence as the emotional one is determining in our daily performance.
Reason why the development is fundamental from different strategies from
evaluationand education in the institutions, with the purpose of promoting to the
maximum all the types of intelligence, mainly emotional intelligence. As well as
the recognition of all which all human being, independently of its age can
express its intelligence through different manifestations, nonsingle through
qualifications, scales or evaluations, to be able to express and to obtain its
individualand social objectives.
KEY WORDS
Self-knowledge, capacity, intellectual quotient, education, emotions, empathy,
ability, intelligence, paradigm, Limbic System

45

Médica Asistente Especialista en Psiquiatría, Servicio Psiquiatría y Psicología Infantil, Hospital
Nacional de Niños, madrigal@email.com

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Revista Medicina Legal de Costa Rica Vol 24, Nª 2, setiembre de 2007.INTRODUCCION
El ser humano siempre ha tenido una gran curiosidad por conocer la génesis
de la inteligencia y de las emociones. Por lo que a través de la historia muchas
personas se han encargado de descubrir, medir e investigar sobre estas dos
capacidades que ha permitido que cada ser humano evolucione en su propia
historia. Desde siempre se han necesitado mecanismos que permitan evaluar
la capacidadmental de los integrantes de la sociedad, fundamentalmente, para
responder a necesidades particulares de estas mismas sociedades.

De

manera que tradicionalmente la evaluación de esta capacidad ha estado
vinculada con los conceptos de Inteligencia.

Por otro lado, el estudio de las emociones humanas es un tema clásico desde
la historia del pensamiento filosófico y actualmente tanto lafilosofía como las
áreas psico-sociales asumen que para aprehender la conducta y existencia del
ser humano es necesaria la exploración y conocimiento de las emociones.
Para poder entender el término inteligencia es fundamental entenderse a partir
de una visión retrospectiva, que permita su definición dentro de la evolución del
pensamiento humano. Se pueden distinguir tres etapas históricas: elenfoque
empírico, el psicométrico y el de las inteligencias múltiples. Encontrándose que
hoy en día es necesario entender que el concepto de inteligencia está
experimentando una transformación y que abarca muchos ámbitos más
amplios que la abstracción, la comprensión de complicados planteamientos o
extensos conocimientos generales. Si no que también involucra aspectos de la
vida como la...