INTELIGENCIAS MULTIPLES

INTRODUCCION


La inteligencia (del latín intelligentĭa) está vinculada a saber escoger las mejores alternativas para resolver una cuestión. El concepto abarca la capacidad de elaborar, asimilar y entender información para utilizarla en forma adecuada. Se pueden distinguir distintos tipos o clases de inteligencia, como la inteligencia biológica, la inteligencia operativa o la inteligenciapsicológica. Para el psicólogo norteamericano Howard Gardner, la inteligencia es el potencial de cada persona. Dicho potencial no puede ser cuantificado, sino que sólo puede observarse y, a través de ciertas prácticas, desarrollarse.
Gardner es famoso por haber propuesto el modelo de inteligencia múltiple donde afirma que la inteligencia es un conjunto de capacidades específicas con distinto nivelde generalidad. Así, la inteligencia deja de ser considerada como algo unitario y se transforma en diversas inteligencias múltiples e independientes. Este psicólogo partió de algo que puede apreciarse en la vida cotidiana: la inteligencia trasciende la capacidad académica o intelectual.
Existen personas con doctorados y especializaciones pero que no saben escoger pareja o que fracasan en losnegocios, lo que demuestra que no hay una única inteligencia. La teoría de inteligencia múltiple de Gardner reconoce ocho tipos de inteligencia:
1. La inteligencia intrapersonal (capacidad de auto comprensión y control de la propia vida sentimental y emocional),
2. La inteligencia interpersonal (la comprensión de las intenciones y deseos de los demás),
3. la inteligencia lingüística(vinculada a la capacidad para comprender el significado y el orden de las palabras en la lectura, la escritura y la conversación),
4. La inteligencia espacial (la representación visual de ideas y la creación de imágenes mentales),
5. La inteligencia musical (facultad para analizar y crear música),
6. La inteligencia lógica-matemática (para identificar modelos, realizar cálculos, establecer ycomprobar hipótesis y utilizar el método científico),
7. La inteligencia naturalista (el reconocimiento de las relaciones que existen entre distintos grupos de objetos o personas)
8. La inteligencia corporal-cinética (habilidades para utilizar la fuerza, la flexibilidad, la coordinación y el equilibrio del cuerpo).

Howard Gardner enfatiza el hecho de que todas las inteligencias son igualmenteimportantes. El problema es que nuestro sistema escolar no las trata por igual y ha entronizado las dos primeras de la lista, (la inteligencia lógico - matemática y la inteligencia lingüística) hasta el punto de negar la existencia de las demás. Para Gardner es evidente que, sabiendo lo que sabemos sobre estilos de aprendizaje, tipos de inteligencia y estilos de enseñanza es absurdo que sigamosinsistiendo en que todos nuestros alumnos aprendan de la misma manera. La misma materia se puede presentar de formas muy diversas que permitan al alumno asimilarla partiendo de sus capacidades y aprovechando sus puntos fuertes. Y, además, hay que plantear si una educación centrada en sólo dos tipos de inteligencia es la más adecuada para preparar a los alumnos para vivir en un mundo cada vez máscomplejo.


LA INTELIGENCIA MÚLTIPLE

Definir qué es la inteligencia ha sido poco sencillo y muy controvertido. Se sabe que en parte la heredamos, pero en su mayoría la desarrollamos. Las concepciones de la inteligencia han ido evolucionando; desde la monolítica (Binnet-Simon), donde surgen los test que sólo medían la inteligencia lógico matemática y la lingüística; la factorial, queconsideraba al intelecto compuesto por varios factores (Spearman-Thurnstone), la centrada en el funcionamiento cognitivo (Piaget, Vygotsky, Brunner, Wallon; enfoque evolutivo), (Eyserneck, White, Catell; enfoque cualitativo), y en la evolución y desarrollo de la inteligencia, en cómo la mente registra, almacena, procesa la información; y cuál es su origen biológico y psicológico.
Se comienza a...