inteligencias multiples

Inteligencias Múltiples

Inteligencias Múltiples
Cada persona posee las ocho inteligencias.
La mayoría de las personas pueden
desarrollar cada inteligencia hasta un nivel
adecuado de competencia .
las inteligencias por lo general trabajan juntas
de manera compleja.
Hay muchas maneras de ser inteligentes
dentro de cada categoría

Inteligencias Múltiples
• La misma materia se podríapresentar de
formas muy diversas que permitan al alumno
asimilarla partiendo de sus capacidades y
aprovechando sus puntos fuertes.
• Además, tendría que plantearse si una
educación centrada en sólo dos tipos de
inteligencia es la más adecuada para preparar a
los alumnos para vivir en un mundo cada vez
más complejo.

• Dotación biológica: incluyendo los factores
genéticos o hereditariosy los daños o heridas
que el cerebro haya podido recibir antes, durante
o después del nacimiento.
• Historia de vida personal: incluyendo las
experiencias con los: padres, docentes, parejas,
amigos, otras personas que ayudan a hacer
crecer las inteligencias o las mantienen en un
bajo nivel de desarrollo.
• Antecedente cultural e histórico, incluyendo la
época y el lugar donde uno nació yse crio.
• La naturaleza y estado de los desarrollos culturales
o históricos en diferentes dominios

Inteligencia lingüística
ASPECTOS BIOLÓGICOS
• áreas específicas del
cerebro llamada "área de
Broca“ y área de Wernicke,
en los lóbulos frontales y
temporales del hemisferio
izquierdo son los
responsable de la
adquisición, organización,
producción y comprensión
del lenguaje,llámese éste
oral o gestual.

CAPACIDADES IMPLICADAS
•

Capacidad para
comprender el orden y
el significado de las
palabras al escuchar y al
hablar y posteriormente
en la lectura y la
escritura.

Inteligencia lingüística
HABILIDADES RELACIONADAS

• Hablar y comprender, el
lenguaje; leer y escribir
eficazmente.

PERFILES PROFESIONALES
-.

• Líderes políticos o
religiosos,poetas,
intérpretes, escritores,
fonoaudiólogos,
psicólogos, psico
orientadores, abogados,
maestros, periodistas,
locutores, motivadores,
actores, vendedores,
visitadores médicos,
secretarias, entre otros.

Inteligencia lógica-matemática
Fundamental partir de:
• Es importante puntualizar
la naturaleza no verbal de
la inteligencia matemática.
• En efecto, es posible
construir lasolución del
problema antes de que ésta
sea articulada.

• el proceso de resolución de
problemas a menudo es
extraordinariamente
rápido.
• maneja simultáneamente
muchas variables y crea
numerosas hipótesis que
son evaluadas
sucesivamente y
posteriormente son
aceptadas o rechazadas.

Inteligencia lógica-matemática
• Sin embargo, aúno no se
comprende plenamente el
mecanismo cerebral porel
cual se alcanza una solución
a un problema lógicomatemático

Capacidades implicadas
• Capacidad para identificar
modelos.
• calcular, formular y verificar
hipótesis.
• utilizar el método científico.
• utilizar los razonamientos
inductivo y deductivo.

Habilidades
relacionadas
• Capacidad para manejar
esquemas de
operacionalidad del
pensamiento: manejo
categorial( relaciónparte –todo, inicio – fin,
conservación,
reversibilidad)

Inteligencia espacial
La resolución de
problemas espaciales se
aplica:
A la navegación y al uso de
mapas como sistema
notacional
Aspectos biológicos
El hemisferio derecho (en las
personas diestras) demuestra
ser la sede más importante del
cálculo espacial

• Otro tipo de solución a los
problemas espaciales, aparece
en lavisualización de un
objeto visto desde un ángulo
diferente , como en el juego
del ajedrez.
• También se emplea este tipo
de inteligencia en las artes
visuales.
Las personas con dificultades en
esta área.
razonarán en voz alta para
intentar resolver una tarea que
involucre el manejo del espacio, o
se inventarán respuestas.

Inteligencia espacial y limitación visual
Las personas...