Inteligencias Multiples

Congreso de Educadores -Universidad de Ciencias Aplicadas Inteligencias múltiples y desarrollo de capacidades: propuestas creativas

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Jose Alberto Llaullipoma Romani Magister en Educación com Mención en Gestión y Administración de Centros Educativos En la Facultad de Teologia Pontifícia y Civil de Lima Diploma de Segunda Especialidad en la Pontifícia Universidad Católica del PeruEspecialista , Capacitador en temas de Gestión y Educación en el Consorcio de Colégios Católicos del Peru , Maestro Misionero en varias regiones de Peru , com experiencia docente desde inicial en la educación Básica Regular hasta nível de Post grado en la Universidad

José Alberto Llaullipoma Romaní

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A mis grandes Maestros : Jesus , Pepe y Molly , mis grandes amigos mi família

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Hasta ahora hemos supuesto que la cognición humana era unitaria y que era posible describir en formaadecuada a las personas como poseedoras de una única y cuantificable inteligencia. Pues la buena noticia es que en realidad tenemos por lo menos ocho inteligencias diferentes. Cuantificadas por parámetros cuyo cumplimiento les da tal definición. Por ejemplo: tener una localización en el cerebro, poseer un sistema simbólico o representativo, ser observable en grupos especiales de la población tales,como “prodigios” y “tontos sabios” y tener una evolución característica propia.

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TALLER INTELIGENCIAS MULTIPLES Y EL DESARROLLO DE CAPACIDADES : PROPUESTAS CREATIVAS

Jose Alberto Llaullipoma Romani
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INTELIGENCIAS MULTIPLES Y EL DESARROLLO DE CAPACIADADES : PROPUESTAS CREATIVAS

RESUMEN

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El Dr. Howard Gardner, director del Proyecto Zero y profesor de psicología y ciencias de la educación en la Universidad Harvard ha propuesto suteoría de las Inteligencias Múltiples. “ Conozco casos a través de mi tarea en consultorio de chicos que habían sido “etiquetados” como alumnos con dificultades en el aprendizaje o por déficit de atención. Sometidos a tratamiento con medicación y fundamental y lamentablemente considerados “enfermos mentales”…” Hasta ahora hemos supuesto que la cognición humana era unitaria y que era posible describir enforma adecuada a las personas como poseedoras de una única y cuantificable inteligencia. Pues la buena noticia es que en realidad tenemos por lo menos ocho inteligencias diferentes. Cuantificadas por parámetros cuyo cumplimiento les da tal definición. Por ejemplo: tener una localización en el cerebro, poseer un sistema simbólico o representativo, ser observable en grupos especiales de lapoblación tales, como “prodigios” y “tontos sabios” y tener una evolución característica propia. La mayoría de los individuos tenemos la totalidad de este espectro de inteligencias. Cada una desarrollada de modo y a un nivel particular, producto de la dotación biológica de cada uno, de su interacción con el entorno y de la cultura imperante en su momento histórico. Las combinamos y las usamos en diferentesgrados, de manera personal y única. Por medio del presente taller deseamos reflexionar y proponer estrategias concretas de aplicación de las inteligencias múltiples en el aula con la finalidad de desarrollar capacidades básicas para la vida , logrando que el proceso de aprendizaje de los alumnos sea significativo e integral , todos tienen la posibilidad de desarrollar diversas capacidades que...