inteligencias multiples

AUTOESTIMA NIVEL INICIAL
Se concibe como la etapa de atención integral del niño y la niña. La educación Inicial se propone contribuir a la formación integral del niño y la niña, en una labor continua, interactiva, cooperativa y coordinada, definiendo el perfil del egresado del nivel preescolar en función de cuatro aprendizajes fundamentales: Aprender a conocer, Aprender a hacer, Aprender aconvivir y Aprender a ser.
En RENa, las actividades son para niños que se estén iniciándose en el primer nivel de preescolar o que pueda trabajar con el ratón en una computadora. Este espacio en RENa hace énfasis en una atención pedagógica formal o informal, dependiendo donde se emplee, en casa o en una institución, para apoyar un proceso continuo dirigido al desarrollo y aprendizaje de la niña yniño. Apoya los cambios y adquisiciones de cada niña y niño, producto de elementos biológicos, psicológicos, culturales y sociales, destacando la importancia de la educación para la vida, con énfasis en los valores, para la formación de un ser integral. Se desea a través de la tecnología contribuir al desarrollo de habilidades en los niños y niñas como apoyo al aprendizaje, como base para suposterior uso en la vida diaria.
En el ámbito infantil o juvenil, para hacer más manejable el concepto de autoestima, podemos hablar de cinco áreas:
Área social (sentimientos del niño o adolescente sobre las relaciones con sus amigos).
Área académica (qué piensa de su faceta como estudiante)
Área familiar (cómo se siente como parte integrante de su familia).
Imagen corporal (cómo ve su aspectofísico o sus capacidades físicas)
Autoestima global (valoración general que hace de sí mismo).
La autoestima es un elemento básico en la formación personal de los niños. De su grado de autoestima dependerá su desarrollo en el aprendizaje, en las buenas relaciones, en las actividades, y por qué no decirlo, en la construcción de la felicidad. Cuando un niño adquiere una buena autoestima se sientecompetente, seguro, y valioso. Entiende que es importante aprender, y no se siente disminuido cuando necesita de ayuda. Será responsable, se comunicará con fluidez, y se relacionará con los demás de una forma adecuada. Al contrario, el niño con una baja autoestima no confiará en sus propias posibilidades ni en las de los demás. Se sentirá inferior frente a otras personas y, por lo tanto, se comportaráde una forma más tímida, más crítica y con escasa creatividad, lo que en algunos casos le podrá llevar a desarrollar conductas agresivas, y a alejarse de sus compañeros y familiares.


OBJETIVOS DE LA EDUCACION INICIAL:
Propiciar experiencias de aprendizaje que permitan a los niños y niñas, fortalecer sus potencialidades para un desarrollo pleno y armónico para que sean autónomos, creativosy dignos, capaces de construir conocimientos, comunicarse, participar en su entorno libre y creativamente, cooperar y convivir con tolerancia y respeto por los demás.
Favorecer el desarrollo de la identidad de niñas y niños, en respeto a su dignidad y sus diferencias individuales, sociales, económicas, culturales, lingüísticas y religiosas.
Brindar atención integral a una mayor cantidad deniños y niñas, contribuyendo al mejoramiento de la calidad de vida de éstos y sus familias.
Propiciar oportunidades y condiciones para la integración a la educación inicial, a los niños y niñas en situación de riesgos y con necesidades especiales.
Promover la creación, ampliación y consolidación de redes de atención integral infantil entre los distintos servicios y organizaciones de lascomunidades.
Promover el desarrollo pleno de las potencialidades de la niña y el niño para que puedan encarar con éxito la escolarización de la Educación Básica.
Fortalecer a las familias, los adultos significativos y a las comunidades en su formación para mediar en el desarrollo infantil, así como en su participación en la acción educativa, dentro de un proceso de corresponsabilidad entre la...