Inteligencias Multiples

Orientación Educación
Resumen del Capítulo 7: “La orientación y la Enseñanza”

7.1 La necesidad de una redefinición del rol del orientador
El orientador debe enseñar a tomar decisiones, planificar, elegir, resolver y evaluar; para lo cual requieren dominar técnicas de orientación personal y de asesoramiento a nivel individual como grupal o de sistemas.
Todos los involucrados tanto alumnos,profesores, directivos y padres, deben desempeñar un papel más activo en el proceso de enseñanza a fin de apoyar la labor del mismo.
El perfeccionamiento del PEA, por medio de los procedimientos tecnológicos, es importantísimo para el completo avance y desarrollo de la enseñanza y el orientador.

Psicología Educacional
Material sobre: “Maestros, enseñanza y psicología educativa”
1. ¿Quésaben los profesores expertos?
Los profesores conocen los temas académicos que deben enseñar, manejan las estrategias generales de enseñanza que aplican al desarrollo de su clase, los escenarios y ambientes, además de las metas y los propósitos de la enseñanza.
2. ¿Cuáles son las preocupaciones de los profesores novatos?
Las principal preocupación entre los profesionales que recién incursionanen el ámbito de la docencia es “enfrentar sus responsabilidades”, los desafíos, el mantener la disciplina en el aula, motivar a los alumnos, la evaluación los trabajos comunicarse con los padres entre otros.
3. Que es la psicología educativa?
La psicología educativa tiene por objetivo la comprensión y el mejoramiento de la educación.
4. Que son las correlaciones y los estudios experimentales?Las correlaciones son descripciones estadísticas respecto de la relación entre dos variables, por ejemplo entre la Riqueza comunitaria y el aprovechamiento escolar.
Los estudios experimentales son un segundo tipo de investigación (la experimentación), permite que los psicólogos educativos vayan más allá de las predicciones y estudien realmente las causas y efectos.
5. ¿Qué son los estudios deun solo sujeto y los estudios micro genéticos?

a) Consiste en determinar los efectos de una terapia de una estrategia de enseñanza o de alguna otra intervención.
b) Consiste en estudiar de manera intensiva los procesos cognoscitivos en el momento del cambio.

6. Diferencia entre Principios y Teorías

a) Un principio: es el término que se utiliza para distinguir la relación constituida entre2 o más factores.
b) La teoría: es un conjunto relacionado de conceptos que se utilizan para explicar datos y para hacer predicciones acerca de los resultados de experimentos futuros.

7. ¿Qué es la investigación-acción?
Este tipo de investigación se orientar en un problema específico y hacer análisis. Los profesores son capaces de aprender mucho acerca de su enseñanza y de sus alumnos.
8.¿Cómo puede ayudarle este libro?
El objetivo de este libro es ayudarnos a convertirnos en un excelente profesor, que sea capaz tanto de aplicar como de mejorar muchas técnicas, te ayuda a pensar como estudiante y en las enseñanzas de formas nuevas.



UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS


Trabajo Práctico de Psicología y OrientaciónProfesora: Gloria Muñoz

Nancy A. Calderón R.


Curso: 4to
Semestre: 8vo

AÑO: 2011

7.4 El Beratungsler (Profesor-orientador)
Poco después de finalizada la segunda guerra mundial, por sugerencia de la UNESCO, En Alemania se propone modificar el tradicional concepto de psicólogo escolar, hasta ese entonces, la orientación se había centrado en la ayuda individual al alumno coninconvenientes. El proyecto no se realizó por falta de determinaciones de tareas y funciones.
En los ’60, Bach introduce el concepto de orientación educativa escolar, a fin de promover mayor entendimiento entre padres y maestros, e influir en el alumno.
En 1970 se publica “El plan general de educación,” se presenta una nueva figura en el sistema educativo, el profesor-orientador (beratungslehrer),...