Inteligencias Multiples
Páginas: 8 (1847 palabras)
Publicado: 14 de julio de 2012
INTELIGENCIAS MULTIPLES
Inteligencia lingüística-verbal.
Es la capacidad de emplear de manera eficaz las palabras, manipulando la estructura o sintaxis del lenguaje, la fonética, la semántica, y sus dimensiones prácticas.
Está en los niños a los que les encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los que aprende con facilidad otros idiomas.
La inteligencia física– cenestésica.
Es la habilidad para usar el propio cuerpo para expresar ideas y sentimientos, y sus particularidades de coordinación, equilibrio, destreza, fuerza, flexibilidad y velocidad, asi como propioceptivas y táctiles.
Se la aprecia en los niños que destacan en actividades deportivas, danza, expresión corporal y/o en trabajos de construcciones utilizando diversos materiales concretos.También en aquellos que son hábiles en la ejecución de instrumentos.
La inteligencia lógica-matemática.
Es la capacidad de manejar números, relaciones y patrones lógicos de manera eficaz, así como otras funciones y abstracciones de este tipo.
Los niños que la han desarrollado analizan con facilidad planteamientos y problemas.
Se acercan a los cálculos numéricos, estadísticas y presupuestos conentusiasmo.
La inteligencia espacial.
Es la habilidad de apreciar con certeza la imagen visual y espacial, de representarse gráficamente las ideas, y de sensibilizar el color, la línea, la forma, la figura, el espacio y sus interrelaciones.
Está en los niños que estudian mejor con gráficos, esquemas y cuadros.
Les gusta hacer mapas conceptuales y mentales.
Entienden muy bien planos y croquis.La inteligencia musical.
Es la capacidad de percibir, distinguir, transformar y expresar el ritmo, timbre y tono de los sonidos musicales.
Los niños que la evidencian se sienten atraídos por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de melodías.
Disfrutan siguiendo el compás con el pie, golpeando o sacudiendo algún objeto rítmicamente.
La inteligencia interpersonal.
Es la posibilidadde distinguir y percibir los estados emocionales y signos interpersonales de los demás, y responder de manera efectiva a dichas acciones de forma práctica.
La tienen los niños que disfrutan trabajando en grupo, que son convincentes en sus negociaciones con pares y mayores, que entienden al compañero.
La inteligencia intrapersonal.
Es la habilidad de la autoinstrospeccion y de actuarconsecuentemente sobre la base de este conocimiento, de tener una autoimagen acertada, y capacidad de autodisciplina, compresión y amor propio.
La evidencias los niños que son reflexivos, de razonamiento acertado y suelen ser consejeros de sus pares.
La inteligencia naturalista.
Es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas.
Tanto demedio ambiente urbano como suburbano o rural. Incluye las habilidades de observación, experimentación, reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno.
Se da en los niños que aman los animales, las plantas; que reconocen y les gusta investigar características del mundo natural y del hecho por el hombre.
INGENIERIA INDUSTRIAL.
ECCI. (Escuela Colombiana de Carreras Industriales)
PENSUM ACADEMICO.PERFIL PROFESIONAL:
El ingeniero industrial una vez graduado puede ofertar sus servicios en empresas de producción de bienes y servicios tanto en el sector público, como en el sector privado o como independiente en asesorías, consultorías, diagnósticos, diseños, elaboración de estudios y proyectos tanto industriales como de servicios y comerciales.
U. DE BOGOTA (JORGE TADEO LOZANO)PENSUM ACADEMICO
Código | Asignatura | No. Créditos | Prerrequisito |
ENLACE BACHILLERATO UNIVERSIDAD |
502115 | MATEMÁTICA BÁSICA | 2 | NINGUNO |
601100 | HUMANIDADES | 2 | NINGUNO |
FUNDAMENTO BÁSICO |
301119 | GESTIÓN AMBIENTAL Y TECNOLÓGICA | 3 | NINGUNO |
301146 | DIRECCIÓN ORGANIZACIONAL | 3 | NINGUNO |
305114 | CONTABILIDAD Y ANÁLISIS FINANCIERO | 4 | NINGUNO |
502107 |...
Inteligencia lingüística-verbal.
Es la capacidad de emplear de manera eficaz las palabras, manipulando la estructura o sintaxis del lenguaje, la fonética, la semántica, y sus dimensiones prácticas.
Está en los niños a los que les encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los que aprende con facilidad otros idiomas.
La inteligencia física– cenestésica.
Es la habilidad para usar el propio cuerpo para expresar ideas y sentimientos, y sus particularidades de coordinación, equilibrio, destreza, fuerza, flexibilidad y velocidad, asi como propioceptivas y táctiles.
Se la aprecia en los niños que destacan en actividades deportivas, danza, expresión corporal y/o en trabajos de construcciones utilizando diversos materiales concretos.También en aquellos que son hábiles en la ejecución de instrumentos.
La inteligencia lógica-matemática.
Es la capacidad de manejar números, relaciones y patrones lógicos de manera eficaz, así como otras funciones y abstracciones de este tipo.
Los niños que la han desarrollado analizan con facilidad planteamientos y problemas.
Se acercan a los cálculos numéricos, estadísticas y presupuestos conentusiasmo.
La inteligencia espacial.
Es la habilidad de apreciar con certeza la imagen visual y espacial, de representarse gráficamente las ideas, y de sensibilizar el color, la línea, la forma, la figura, el espacio y sus interrelaciones.
Está en los niños que estudian mejor con gráficos, esquemas y cuadros.
Les gusta hacer mapas conceptuales y mentales.
Entienden muy bien planos y croquis.La inteligencia musical.
Es la capacidad de percibir, distinguir, transformar y expresar el ritmo, timbre y tono de los sonidos musicales.
Los niños que la evidencian se sienten atraídos por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de melodías.
Disfrutan siguiendo el compás con el pie, golpeando o sacudiendo algún objeto rítmicamente.
La inteligencia interpersonal.
Es la posibilidadde distinguir y percibir los estados emocionales y signos interpersonales de los demás, y responder de manera efectiva a dichas acciones de forma práctica.
La tienen los niños que disfrutan trabajando en grupo, que son convincentes en sus negociaciones con pares y mayores, que entienden al compañero.
La inteligencia intrapersonal.
Es la habilidad de la autoinstrospeccion y de actuarconsecuentemente sobre la base de este conocimiento, de tener una autoimagen acertada, y capacidad de autodisciplina, compresión y amor propio.
La evidencias los niños que son reflexivos, de razonamiento acertado y suelen ser consejeros de sus pares.
La inteligencia naturalista.
Es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas.
Tanto demedio ambiente urbano como suburbano o rural. Incluye las habilidades de observación, experimentación, reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno.
Se da en los niños que aman los animales, las plantas; que reconocen y les gusta investigar características del mundo natural y del hecho por el hombre.
INGENIERIA INDUSTRIAL.
ECCI. (Escuela Colombiana de Carreras Industriales)
PENSUM ACADEMICO.PERFIL PROFESIONAL:
El ingeniero industrial una vez graduado puede ofertar sus servicios en empresas de producción de bienes y servicios tanto en el sector público, como en el sector privado o como independiente en asesorías, consultorías, diagnósticos, diseños, elaboración de estudios y proyectos tanto industriales como de servicios y comerciales.
U. DE BOGOTA (JORGE TADEO LOZANO)PENSUM ACADEMICO
Código | Asignatura | No. Créditos | Prerrequisito |
ENLACE BACHILLERATO UNIVERSIDAD |
502115 | MATEMÁTICA BÁSICA | 2 | NINGUNO |
601100 | HUMANIDADES | 2 | NINGUNO |
FUNDAMENTO BÁSICO |
301119 | GESTIÓN AMBIENTAL Y TECNOLÓGICA | 3 | NINGUNO |
301146 | DIRECCIÓN ORGANIZACIONAL | 3 | NINGUNO |
305114 | CONTABILIDAD Y ANÁLISIS FINANCIERO | 4 | NINGUNO |
502107 |...
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