Inteligencias Multiples

Autor: Miguel Ángel Lupiañez Seminario Inteligencias Múltiples

INTELIGENCIAS MULTIPLES Un camino para aprender y enseñar con alegría

E

s para mi motivo de gran alegría poder llegar a usted con este tema tan apasionante y a su vez desafiante. Esto es así por cuanto introducir el tema de la alegría en las situaciones de enseñanza-aprendizaje parece en primera instancia que se le estuvierarestando importancia a este proceso, y es que en nuestra sociedad estudio y alegría no van de la mano, estudio y seriedad sí.

Esto ha traído como consecuencia que para nuestros estudiantes, cualquiera sea el nivel que analicemos, el estudio sea sinónimo de aburrimiento, de hastío, de tener que hacerlo porque así se lo indican, no porque quiere hacerlo, para superarse, haciendo fructificar losdones con que Dios lo ha dotado. En numerosas oportunidades en los encuentros con jóvenes estudiantes he optado por utilizar la palabra capacitación o aprehender en lugar de estudio para evitar el rechazo que esta genera y lograr de este modo romper las barreras que aparecen en el primer momento al introducir el tratamiento de un concepto nuevo o la motivación para el aprendizaje contínuo. Siobservamos con detenimiento a los seres humanos en situaciones de aprendizaje, digamos no formal, llama la atención el alto grado de concentración puesto en el mismo, la alegría por los resultados obtenidos, la perseverancia en la búsqueda de los objetivos planteados, en otras palabras la pasión por aprender. Cuando decimos, alto de grado de concentración, inevitablemente se nos dibuja en nuestra mentela imagen de un ser humano con todas sus capacidades aplicadas a esa tarea. Esas habilidades Howard Gardner las ha denominado INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. Estas inteligencias todos los seres humanos las poseemos desarrolladas en mayor o menor grado, pero lo importante es que todos poseemos todas las inteligencias, y que todos podemos desarrollar en mayor medida cada una de ellas, tanto en lassituaciones de enseñanzaaprendizaje no formal, como la formal. Además, como no acercarnos a la alegría si lo que estamos haciendo es desarrollar nuestras potencialidades, los dones que Dios nos ha dado, estamos caminando en el sendero de la realización personal, y siendo parte del plan creador de Dios al hacer que otros caminen el mismo camino. Nuestra vida a partir del momento en que visualizamos laposibilidad de superarnos en nuestras maneras de ver la realidad, de crecer en conocimiento y sabiduría, no puede ser igual, a partir de este momento tenemos frente nuestro el desafío de buscar con denuedo la alegría de aprender, la alegría de enseñar, en definitiva la alegría de vivir en plenitud buscando la excelencia.Si observamos en el diccionario la definición de excelencia, dice: “Bondad ocalidad superior que constituye y hace merecedora de singular estimación y aprecio en su género una cosa.”Por lógica consecuencia entonces, si partimos de seres humanos de excelencia, las actividades que estos desarrollarán en cualquier ámbito estarán teñidas con el sello característico de la excelencia, y sus prácticas pedagógicas, sus obras, sus empresas o sus actividades dentro de estas estaránencaminadas hacia el desarrollo de sus máximas potencialidades, transmitiéndolo a sus alumnos o equipos de trabajo, partiendo de una visión clara y objetiva del sitio al que pretenden llegar.-

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Autor: Miguel Ángel Lupiañez Seminario Inteligencias Múltiples

Esta búsqueda de la excelencia es también un tributode gratitud para quien fuera el fundador de la Universidad Marcelino Champagnat, el Dr. Francisco LUCENA CARRILLO quién fijó como política de la misma la Excelencia universitaria, bregando por ella e inculcándola a sus docentes.Por todo esto mi estimado lector, transiten las siguientes páginas, no buscando recetas mágicas que le permitan transformar sus acciones de la noche a la mañana, sino...