INTELIGENCIAS MULTIPLES





TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION Pág.
1. EL MODELO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE H. GARDNER 2
1.1 INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA 2
1.1.1 Capacidades Aplicadas al Contador Público 2
1.2 INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA 2
1.2.1 Capacidades Aplicadas al Contador Público 2
1.3 INTELIGENCIA MUSICAL 2
1.3.1 CapacidadesAplicadas al Contador Público 2
1.4 INTELIGENCIA ESPACIAL 3
1.4.1 Capacidades Aplicadas al Contador Público 3
1.5 INTELIGENCIA CINESTÉSICO-CORPORAL 3
1.5.1 Capacidades Aplicadas al Contador Público 3
1.6 INTELIGENCIA INTERPERSONAL 3
1.6.1 Capacidades Aplicadas al Contador Público 4
1.7 INTELIGENCIA INTRAPERSONAL 4
1.7.1 Capacidades Aplicadas alContador Público 4
CONCLUSIONES
RESUMEN
BIBLIOGRAFIA




INTRODUCCION
Todos los seres humanos son capaces de conocer el mundo de siete modos diferentes .Según el análisis de las siete inteligencias todos somos capaces de conocer el mundo de a través del lenguaje, del análisis lógico-matemático, de la representación espacial, del pensamiento musical, del uso del cuerpo pararesolver problemas o hacer cosas, de una comprensión de los demás individuos y de una comprensión de nosotros mismos. Donde los individuos se diferencian es en la intensidad de estas inteligencias y en las formas en que recurre a esas mismas inteligencias y se las combina para llevar a cabo diferentes labores, para solucionar problemas diversos y progresar en distintos ámbitos
El estudio de la inteligenciatiene numerosas vertientes; una de ellas es la que persigue describir la estructura de este atributo psicológico, que es el principal responsable de las diferencias individuales en el rendimiento cognitivo. Desde los trabajos de los pioneros F. J. Galton, A. Binet, Ch. Spearman o L. L. Thurstone, se han desarrollado una serie de modelos y teorías que han girado en torno a una dicotomía: seconsideraba que la inteligencia tenía una estructura unitaria o bien se proponía una estructura múltiple. Durante todo el siglo este debate ha estado abierto, y sólo recientemente parece que hay un acercamiento entre ambas posturas.
Este acercamiento propone combinar la idea de una inteligencia compleja, organizada jerárquicamente, diversificada en los niveles primarios de la misma y con una únicacapacidad en el nivel superior conocida como inteligencia general o factor «g». Esta propuesta, sistematizada por J. B. Carroll en 1993, parece haber satisfecho a la mayoría de investigadores modernos y ha recibido el apoyo casi unánime de los especialistas. Pero a pesar de este acuerdo siguen existiendo modelos alternativos; uno de estos modelos que sigue defendiendo una estructura múltiple de lainteligencia es el de Howard Gardner y se denomina Teoría de las Inteligencias Múltiples (MI).
Este autor no está de acuerdo con un modelo que considera la inteligencia de forma jerárquica y unitaria, ni tampoco con las implicaciones de este modelo en el ámbito de la medida de la inteligencia, especialmente con los test de CI. La teoría MI fue propuesta en 1983 y en los últimos años ha ido adquiriendorelevancia, sobre todo en el ámbito educativo y escolar. En este artículo queremos describir esta teoría, sus puntos fuertes y débiles en el marco de la moderna psicología de la inteligencia.






EL MODELO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE H. GARDNER
Howard Gardner, ha propuesto la Teoría de las Inteligencias Múltiples (MI) según la cual las capacidades cognitivas humanas son siete:
lainteligencia lingüística,
la lógico-matemática,
la corporal-cinestésica,
la musical,
la espacial
y la social, que se divide en dos: la interpersonal y la intrapersonal.
Estas inteligencias se delimitaron a partir del estudio de unas habilidades o destrezas cognitivas variadas identificadas en poblaciones de sujetos particulares: individuos talentosos, secuelas de lesiones cerebrales,...