inteligencias multiples

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
En una visión tradicional, se define operacionalmente la inteligencia como la habilidad para responder a las cuestiones de un test de inteligencia. La inferencia que lleva de la puntuación en los test a alguna habilidad subyacente se sostienen a base de técnicas estadísticas que comparan las respuestas de individuos de diferentes edades; corrobora la idea de que lafacultad general de inteligencia no cambia mucho con la edad o con el entrenamiento o la experiencia. Se trata de un atributo innato, de una facultad del individuo.
La teoría de las inteligencias múltiples, por otro lado, pluraliza el concepto tradicional. Una inteligencia implica la habilidad necesaria para resolver problemas o para elaborar productos que son de importancia en un contexto cultural oen una comunidad determinada. La capacidad para resolver problemas permite abordar una situación en la cual se persigue un objetivo, así como determinar el camino adecuado que conduce a dicho objetivo. La creación de un producto cultural es crucial en funciones como la adquisición y la transmisión del conocimiento o la expresión de las propias opiniones o sentimientos. Los problemas a resolver vandesde crear el final de una historia hasta anticipar un movimiento de jaque mate en ajedrez. Los productos van desde teorías científicas hasta composiciones musicales, pasando por campañas políticas exitosas.
LAS SIETE INTELIGENCIAS
La inteligencia musical se manifiesta incluso antes haber tocado nunca un instrumento o haber recibido ningún tipo de instrucción musical. La poderosa reacción aeste sonido en especial y sus rápidos progresos con el instrumento, sugiere que ya estaba, de alguna manera, preparado biológicamente para esta labor.
La consideración de la inteligencia cinético-corporal puede resultar menos intuitiva. Es cierto que efectuar una secuencia mímica o golpear una pelota de tenis no es como resolver una ecuación matemática. Y, sin embargo, la habilidad para utilizar elpropio cuerpo para expresar una emoción como en la danza, para competir en un juego como un deporte, o para crear un nuevo producto como el diseño de una invención, constituye la evidencia de las características cognitivas de uso corporal.
La inteligencia lógico-matemática en los individuos dotados, el proceso de resolución de problemas es, a menudo, extraordinariamente rápido: el científicocompetente maneja simultáneamente muchas variables y crea numerosas hipótesis que son evaluadas sucesivamente y posteriormente aceptadas o rechazadas. Junto a su compañera, la capacidad lingüística, el razonamiento lógico-matemático proporciona la base principal para los test de Coeficiente Intelectual CI.
Como ocurre con la inteligencia lógica, llamar a la capacidad lingüística, una inteligencia, escoherente con la postura de la psicología tradicional. La inteligencia lingüística también supera nuestras pruebas empíricas. El don del lenguaje es universal.
La resolución de problemas espaciales se aplica a la navegación y uso de mapas como sistema notacional. Otro tipo de resolución de problemas espaciales aparece en la visualización de un objeto visto desde un ángulo diferente y en el juegodel ajedrez. Las artes visuales también emplean esta inteligencia en el uso que hacen del espacio.
La evidencia biológica de la inteligencia interpersonal abarca dos factores adicionales que a menudo se citan como peculiares de la especie humana. Un factor es la prolongada infancia de los primates, incluyendo la estrecha relación con su madre. El segundo factor es la importancia relativa quetiene para los humanos la interacción social. Distintas habilidades como cazar, rastrear y matar las presas en las sociedades prehistóricas, requerían la participación y la cooperación de una gran cantidad de gente.
La inteligencia intrapersonal es el conocimiento de los aspectos internos de una persona: el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de sentimientos, la capacidad de...