inteligencias multiples
Páginas: 2 (371 palabras)
Publicado: 25 de marzo de 2014
DEFINICION DE INTELIGENCIA
-La capacidad de resolver problemas o diseñar productos que son valorados en uno o más ámbitos.
INTELIGENCIA ----- EXPERIENCIA
El papel que juega lainteligencia en varias etapas en nuestra experiencia continúa.
INTELIGENCIA -------- EL MUNDO EXTERNO
La interacción de la inteligencia y el contexto en la que se ejercita y defineINTELIGENCIA -------- EL MUNDO INTERNO
Procesos mentales que enfocan en lo que consideramos el comportamiento de la inteligencia.
SINOPSIS DE LA 8 INTELIGENCIAS DE HOWARD GARDNER
Ha nombrado 8inteligencias y propone que estas sean incluidas en el currículom para abarcar a todos los tipos de alumnos y la extensión de su pensamiento y potencial de aprendizaje, no son una lista exclusiva, perosu uso en el salón de clases enriquecerá enormemente el compromiso del estudiante y el desarrollo de altos niveles de pensamiento.
1. INTELIGENCIA VERBAL-LINGÜÍSTICA
Los alumnos aprenden usandohabilidades del lenguaje: leer, escribir, oratoria, persuasión, fonética, ortografía y otras habilidades de composición
2. INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL
El alumno aprende por medio de la percepcióntridimensional de la realidad, visualización, planeación arquitectónica, orientación con mapas y pistas, planeando y resolviendo laberintos, imaginando mapas de historias y planeando proyectostridimensionales.
3. INTELIGENCIA LOGICO-MATEMATICAS
Aprenden a través del razonamiento y lógica. Hacer secuencias, el pensamiento científico, la conciencia de causa efecto, el razonamiento matemáticoy el sentido numérico.
4. INTELIGENCIA MUSICAL
Los alumnos cantan, bailan, escuchan y responden a la música. Desarrollan habilidades y talentos musicales para distinguirle tono, intensidad,melodía y ritmo. Rimas, rap, cantos, danza y versos para saltar la cuerda, son algunas formas para tener acceso a esta inteligencia.
5. INTELLIGENCIA KINESTESICA-CORPORAL
Aprenden a través del tacto...
-La capacidad de resolver problemas o diseñar productos que son valorados en uno o más ámbitos.
INTELIGENCIA ----- EXPERIENCIA
El papel que juega lainteligencia en varias etapas en nuestra experiencia continúa.
INTELIGENCIA -------- EL MUNDO EXTERNO
La interacción de la inteligencia y el contexto en la que se ejercita y defineINTELIGENCIA -------- EL MUNDO INTERNO
Procesos mentales que enfocan en lo que consideramos el comportamiento de la inteligencia.
SINOPSIS DE LA 8 INTELIGENCIAS DE HOWARD GARDNER
Ha nombrado 8inteligencias y propone que estas sean incluidas en el currículom para abarcar a todos los tipos de alumnos y la extensión de su pensamiento y potencial de aprendizaje, no son una lista exclusiva, perosu uso en el salón de clases enriquecerá enormemente el compromiso del estudiante y el desarrollo de altos niveles de pensamiento.
1. INTELIGENCIA VERBAL-LINGÜÍSTICA
Los alumnos aprenden usandohabilidades del lenguaje: leer, escribir, oratoria, persuasión, fonética, ortografía y otras habilidades de composición
2. INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL
El alumno aprende por medio de la percepcióntridimensional de la realidad, visualización, planeación arquitectónica, orientación con mapas y pistas, planeando y resolviendo laberintos, imaginando mapas de historias y planeando proyectostridimensionales.
3. INTELIGENCIA LOGICO-MATEMATICAS
Aprenden a través del razonamiento y lógica. Hacer secuencias, el pensamiento científico, la conciencia de causa efecto, el razonamiento matemáticoy el sentido numérico.
4. INTELIGENCIA MUSICAL
Los alumnos cantan, bailan, escuchan y responden a la música. Desarrollan habilidades y talentos musicales para distinguirle tono, intensidad,melodía y ritmo. Rimas, rap, cantos, danza y versos para saltar la cuerda, son algunas formas para tener acceso a esta inteligencia.
5. INTELLIGENCIA KINESTESICA-CORPORAL
Aprenden a través del tacto...
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