inteligencias multiples

TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
“La inteligencia no sólo está localizada en el cerebro sino en células distribuidas por todo el cuerpo….Ya no es válido, como se hacía tradicionalmente, separarlos procesos mentales, incluidas las emociones, del cuerpo”.
Candace Pert. Molecules of Emotion.

Los nuevos descubrimientos de la neurociencia, han establecido irrefutablemente que cada personatiene su propia manera de adquirir la información, extraer el significado, procesar, guardar y utilizar lo aprendido. Para los educadores, una gran contribución fue hecha por lo que se llamo “larevolución cognitiva”.
La teoría de las inteligencias múltiples nos ayuda a comprender mejor la inteligencia humana, facilitando elementos para la enseñanza y el aprendizaje, siendo un punto de partidapara una nueva comprensión de las potencialidades de nuestros alumnos.
Esta teoría nos lleva también a reflexionar sobre otros lenguajes de comunicación y nos desafía a descubrir los “lenguajesinteligentes” de nuestros estudiantes.
Los albores del siglo XXI con sus vertiginosos avances en las TICS y la configuración de un mundo globalizado, nos lleva a adoptar de la mano de los conocimientosalcanzados en el campo de la ciencia cognitiva, un nuevo paradigma que implique adoptar una nueva visión del mundo y generar una conciencia de cambio. Algunas de nuestras formas tradicionales de visualizarla educación y los procesos de enseñanza aprendizaje, así como los sistemas de evaluación y los conceptos de inteligencia, se muestran en estos momentos obsoletos y fuera de contexto. Es vitalactualizar nuestras concepciones y conocimientos de tal manera que permitan afrontar los nuevos retos del siglo que recién comienza.
Ya no es un secreto que débenos dejar de lado el concepto de uniformidady volcarnos a una perspectiva más pluralista que valore la diversidad y se convierta en una educación accesible a todos. Es vital profesar la compresión, la auto evaluación, el auto conocimiento,...