Inteligencias Multiples

Universidad Autónoma de Sinaloa
Facultad de Ciencias Económico y Administrativo de Mazatlán

CARRERA:
CONTADURIA PÚBLICA

UNIDAD DE APRENDIZAJE:
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN

TEMA:
PROCESO DE INVESTIGACION (CAP. 4, 5, 6, 7)

TITULAR DE LA UNIDAD:
DR. GUSTAVO MORA NAVIA

NOMBRE DEL ALUMNO:
JUAN CARLOS GAMEZ GOMEZ

TURNO:
NOCTURNO

GRUPO:
1-10


Mazatlán,Sinaloa a, 26 de octubre del 2014

Problema de investigación:
¿Qué es una inteligencia?
¿De qué manera están separan las inteligencias?
Objetivo: Buscar explicar de qué manera está dividida la inteligencia humana, mostrando los signos más representativos de esta. De la misma manera se aporta técnicas o modo estudio que pueden servir a nuevos investigadores.
Justificación: Este trabajo serealizó de tal manera que sirva a los investigadores como una herramienta indispensable de investigación, y así los pueda llevar a realizar nuevas técnicas para elaborar formas de desarrollar la inteligencia de los humanos.
Hipótesis: Un individuo que muestra un perfil muy disparejo de habilidades y deficiencias, es el resultado del descubrimiento de un daño cerebral.
Argumento y pruebas: Lasevidencias de la neuropsicología, y en particular, en el experimento revelador de la naturaleza –una lesión en un área específica del cerebro-. Las consecuencias de semejante daño cerebral bien puedan constituir la línea de evidencia aislada más instructiva acerca de las habilidades o computaciones que yacen en la medula de la inteligencia humana.
Ejemplo.
Un minero en su área de trabajo sufre unaccidente, el cual constituye que una barra de acero atraviese por el lóbulo frontal izquierdo. Después de la recuperación, este individuo puede que pierda ciertas habilidades (dependiendo de la gravedad de la lesión), como la capacidad lingüística -la compresión de las palabras y la habilidad de hablar-. Incluso puede tener pérdidas periódicas de la memoria; como no poder recordar lo que ocurrióantes del accidente, o no poder recordar lo que ocurrió después del mismo (retención de la memoria por solo unos minutos). Esto no quiere decir que la persona ya no pueda vivir, pero, ya no podrá evolucionar en lo que respecta al conocimiento, adquirir habilidades. En lo que respecta, esta persona requerirá de posible atención permanente para que este pueda llevar una vida lo más sana posible.Variables dependientes.
Perfil. Nivel de formación, experiencia y habilidades intelectuales y/o físicas, para una persona.
Habilidades. Proviene del latín habilitas y hace referencia a la maña, el talento, la pericia o la aptitud para desarrollar alguna tarea. La persona hábil, por lo tanto, logra realizar algo con éxito gracias a su destreza. Es un cierto nivel de competencia de un sujeto paracumplir una meta específica.
Deficiencias. El termino, que viene del latín deficientia, también puede referirse a la carencia de una cierta propiedad que es característica de algo, como la deficiencia motriz, es la deficiencia neuronal que produce problemas en la locomoción (los movimientos) de la persona. Quienes sufren de esta disfunción tienen dificultades de diversos grados para desplazarseo para coordinar sus movimientos.
Variables independientes.
Daño cerebral. Es la afectación de las estructuras encefálicas en las personas.
En este capítulo el autor demuestra que su trabajo de investigación ayudara a poner en perspectiva adecuada las diferencias de las inteligencias, ya que las fuentes de investigación utilizadas recaban datos de suma importancia para poder estudiar todas lasdiferencias, y no caer solo en el estudio de la inteligencia lingüística, inteligencia interpersonal o inteligencia espacial, ya que estas se pueden considerar solo como funciones que llevan al verdadero estudio de la inteligencia.
El éxito de este estudio, tanto para mí, como para futuros investigadores, sirve como herramienta fundamental para poder crear nuevas formas de estudio. Permitiendo...