Inteligencias Multiples

Índice:
Inteligencias múltiples
Lingüístico verbal
Cuenta tu anécdota……………………………………………….
Declamación…………………………………………………………
Rimas…………………………………………………………………
Trabalenguas…………………………………………………………..
Chistes………………………………………………………………….
Lógico-matemático
Descifrar códigos……………………………………………………….
Línea del tiempo…………………………………………………………….
Experimento……………………………………………………………………
Resolverproblemas………………………………………………………….
Cuadro mágico…………………………………………………………………..
Musical
Canción………………………………………………………………………..
Rap……………………………………………………………………………….
Instrumentos…………………………………………………………………….
Música de fondo………………………………………………………………
Leer al ritmo de la música……………………………………………………
Visual-espacial
Sopa de letras…………………………………………………………………
Cuidado con el loco……………………………………………………………………..Nemotecnia………………………………………………………………………
Pintando……………………………………………………………………………….
Mapa mental………………………………………………………………..
Procesos cognitivos
Psicomotricidad
Lo que no vemos……………………………………………………….
¿Que les pasa?................................................................................
Adivina adivinador………………………………………………………….
Desayuno…………………………………………………………………
Tacto en la naturaleza…………………………………………………..
Pensamiento
Pensamiento positivo…………………………………………………..
Pensamientolateral…………………………………………………….
Acertijos………………………………………………………………………
Ajedrez……………………………………………………………………..
Domino…………………………………………………………………….
Creatividad
De que color es el mundo……………………………………………………..
Dibujos……………………………………………………………………..
Gramática de la fantasía…………………………………………………….
Feliz navidad………………………………………………………………….
Mándalas………………………………………………………………….
Imaginación
¿Esto quees?..............................................................................
Fantasía……………………………………………………………………..
Cuentacuentos………………………………………………………………..
Imaginando con música…………………………………………………………
Aprendizaje
Separa los residuos………………………………………………………
Estilos de aprendizaje………………………………………………………
Formas de energía……………………………………………………………
Letras desordenadas…………………………………………………………
Aparatodigestivo………………………………………………………………..

Lingüístico- verbal
Cuenta tu anécdota
Propósitos:
Desarrollar la capacidad para expresión oral y escrita.
Memoria a largo plazo
Material:
Hoja, Lápiz
Desarrollo:
Se explica que la actividad se trata de platicar y escribir la anécdota mas graciosa que les haya ocurrido
Los alumnos piensan, y en seguida escriben su anécdota
En equipos comentan sus anécdotas
Entre los miembros del equipo eligen la masgraciosa
Comentan esa anécdota a todo el grupo
Se concluye explicando la importancia de disfrutar cada momento de su vida.
Tiempo: entre 1:00 y 1:30 hrs.
Evaluación:
Para evaluar considere los siguientes puntos:
Significación
Orden
Ritmo
Retorica

2- Declamación.
Objetivo: 
Favorecer la expresión de sentimientos a través de la creación de poemas.

Instrucciones:
Deles aconocer conceptos básicos sobre la poesía y sus componentes.
Provoque un clima de confianza que invite a los niños a exteriorizar sus sentimientos.
Cautele que todos se escuchen con respeto y sin burlarse de sus compañeros.
Incentívelos a que utilicen el cuerpo para expresarse.
Estimule y favorezca la creatividad de los niños.
Emplee estas guías para que comprendan y refuercen los conceptos deverso y estrofa.
Tiempo: aproximadamente 2:00hrs

3-Rimas
Objetivo: Conocer y comprender las características principales de las rimas y la forma de construirlas. |
Instrucciones:Converse con sus alumnos acerca de la rima, creando ejemplos con ellos.Aclare dudas que pudieran surgir.Compruebe que los alumnos realicen las actividades propuestas.Estimule la creatividad de los niños.Utilice lasdiferentes producciones de sus alumnos para reforzar la comprensión de conceptos gramaticales, tales como: sustantivo, adjetivo y verbo.Una vez finalizada esta actividad, coméntela con ellos, aprovechando de reforzar en esta instancia los conceptos de verso y estrofa.Tiempo: aproximadamente 1:00...