Inteligencias Multiples

Inteligencias
Múltiples
Howard Gardner

Howard Gardner






Profesor de cognición y educación de Escuela Superior de
Educación de Harvard
Profesor de Psicología de la Universidad de Harvard
Profesor de neurología de la de Universidad de Boston
Presidente del Comité Gestor del Project Zero y del
Proyecto Goodwork

La inteligencia según
Gardner es:
 “un

potencial biopsicológico paraprocesar
información que se puede activar en un
marco cultural para resolver problemas o
crear productos que tienen valor para una
cultura” (2001: 45).

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Postulados..



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

Gardner postula que los seres humanos son
capaces de conocer y de aprender de ocho o
más maneras diferentes:
Lenguaje
Análisis abstracto
Representación espacial
Pensamiento musical
Uso delcuerpo
Comprensión de los demás y de nosotros mismos
Elaboración de distinciones fundamentales.

Se trata de distintas maneras de vivir y de estar en
el mundo.

Todos los hombres pueden presentar estas
inteligencias, pero claramente en distinta
intensidad; y con diferencias en la
manera de recurrir a ellas y de
combinarlas
para
llevar
a
cabo
determinadas tareas, de modo que no es
fácil
reconocer
suautonomía
e
independencia
 Sostiene que todas las personas normales
tienen la capacidad de hacer preguntas
y de buscar soluciones utilizando varias
inteligencias; con sus formas características
de procesar la información, y de dirigir las
expectativas abiertas por los distintos tipos
de problema.


DESAFIO SEGUN
GARDNER
 Cada

ser
humano
tiene
una
combinación única de inteligencia.
Éste
es
eldesafío
educativo
fundamental.
 Podemos ignorar estas diferencias y
suponer que todas nuestras mentes son
iguales.
O
podemos
tomar
las
diferencias entre ellas.

Teoría de las Inteligencias
Múltiples
 Gardner

formula su Teoría de las Inteligencias
Múltiples reconociendo la existencia de
inteligencias
diferentes
e
independientes, que interactúan y se
potencian recíprocamente.

INTELIGENCIALINGÜÍSTICA


Es la capacidad de
usar las palabras
de manera efectiva,
en forma oral o
escrita. Incluye la
habilidad en el uso de
sintaxis, la fonética,
la semántica y los
usos pragmáticos del
lenguaje.

INTELIGENCIA
LINGÜÍSTICA
Es la capacidad involucrada en la lectura y
escritura, así como en el escuchar y hablar.
 Se refiere a la habilidad en el uso del lenguaje
hablado y escrito.
 Comprende lasensibilidad para los sonidos y
las palabras con sus matices de significado, su
ritmo y sus pausas.

Está relacionada con el potencial para
estimular y persuadir por medio de la palabra.
 Corresponde a la inteligencia que puede tener un
filósofo, un escritor, un poeta o un orador.


INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA


Es la capacidad para
usar los números de
manera efectiva y de
razonaradecuadamente.
Incluye la sensibilidad
a los esquemas y
relaciones lógicas, las
afirmaciones
y
las
proposiciones,
las
funciones
y
otras
abstracciones
relacionadas.

INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA
Es la capacidad relacionada con el
razonamiento abstracto, la computación
numérica, la derivación de evidencias y la
resolución de problemas lógicos.
 Involucra la capacidad de moverse con
comodidad por el mundo delos números,
hacer cálculos, prever riesgos, anticipar
consecuencias y decidir inversiones.
 Corresponde a la inteligencia que podemos
encontrar en un matemático, un físico, un
ingeniero o un economista.


INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL



Es la capacidad de pensar en 3 dimensiones.
Permite percibir imágenes externas e internas,
recrearlas,
transformarlas
o
modificarlas,
recorrer el espacio ohacer que los objetos lo recorran
y producir o decodificar información gráfica.

INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL
 Es

la capacidad para formar en la mente
representaciones
espaciales
y
operar con ellas con fines diversos.

Permite enfrentar problemas de
desplazamiento y orientación en el
espacio,
reconocer
situaciones,
escenarios o rostros.
 Permite crear modelos del entorno y
efectuar...