Inteligencias Multiples

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL GERVASIO RUBIO







Inteligencias Múltiples






Edilsa Tarazona
C.I V.- 21342303







Rubio, julio de 2015

CAPÍTULO I
Todo ser humano tiene la capacidad de aprender de diferentes formas.
Los padres y profesores deben prestar atención a las capacidades interiores de los niños yniñas.
Los seres humanos solo utilizan una mínima fracción del potencial del aprendizaje.
Los docentes creen que los estudiante con una larga cantidad de ejercicios en niño va a producir más; es totalmente lo contrario los niños se aburren. Ellos necesitan que el docente aplique diversas estrategias que produzcan en ellos un aprendizaje significativo. Ese es el docente tradicionalista y debemosformarnos para evitar estos tipos de errores que cometemos sin darnos cuenta o algunos lo hacen por la simple necesidad de no planificar de no indagar de qué manera le gustaría al niño aprender. Aunado a ello el docente solo le importa que el niño escriba, lee, procese el pensamiento lógico matemático y no se enfoca en los gustos del niño haciendo caso omiso a las potencialidades que cada ser humanoposee sabiendo que cada es un ser único pensante.

CAPÍTULO II
Existen muchas formas de ser inteligente cada uno de los seres humanos posee una fortaleza en particular en cada una de las ocho inteligencias presentes en cada ser vivo.
Entre ellas están:
Inteligencia lingüística
Es considerada una de las más importantes y la más usada.
Hace uso amplio del lenguaje.
Capacidad para comprender el ordeny el significado de las palabras en la lectura, la escritura, también al hablar y escuchar.
Es la inteligencia del orador, el comerciante, el locutor o comentarista de radio, el político que usa vocabulario para maniobrar o persuadir.
Es eficaz en el uso del lenguaje escrito y hablado y tener gran capacidad en el aprendizaje de idiomas.
Inteligencia lógica matemática
Quienes pertenecen a estegrupo, hacen uso del hemisferio lógico del cerebro y pueden dedicarse a las ciencias exactas.
En este tipo de inteligencia los niños pueden desarrollar su capacidad de aprendizaje mediante números
Capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivo y deductivo.
Todos necesitamos de esta inteligencia; unos laexplotan al máximo otros no pero es necesaria para la vida.
Capaz de analizar problemas y situaciones de manera lógica y hacer investigaciones con apoyo científico.
Inteligencia espacial
Esta inteligencia la desarrollan los niños que son hábiles para visualizar imágenes y al mismo tiempo recrearlas
Capacidad para presentar ideas visualmente, crear imágenes mentales, percibir detalles visuales, dibujary confeccionar bocetos.
Necesitamos de esta inteligencia desde decorar el hogar o hasta para apreciar una obra de arte.
Básicamente la poseen los artistas, fotógrafos, arquitectos, diseñadores, publicista.
Inteligencia corporal – cinética
Capacidad de utilizar su cuerpo para resolver problemas o realizar actividades.
Dentro de este tipo de inteligencia están los deportistas, cirujanos ybailarines. Una aptitud natural de este tipo de inteligencia se manifiesta a menudo desde niño.
Capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio.
Utiliza las manos para crear o hacer reparaciones, expresarse a través del cuerpo.
Inteligencia musical
Es el talento que tienen los grandes músicos, cantantes y bailarines.
Capacidad paraescuchar, cantar, tocar instrumentos.
En la vida diaria hacemos uso de esta inteligencia cuando tocamos un instrumento, o simplemente cuando escuchamos música para disfrute o para relajarnos
Capaz de interpretar, componer y aprender el lenguaje musical.
Inteligencia interpersonal
Este tipo de inteligencia nos permite entender a los demás.
Capacidad de manejar las relaciones humanas, la empatía...