INTELIGENCIAS MULTIPLES2

INTELIGENCIAS MULTIPLES
La teoría de las inteligencias múltples es un modelo propuesto
en su libro de 1983 por Howard Gardner en el que
la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa
diferentes capacidades específicas con distnto nivel de
generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltples,
distntas y semi-independientes. Gardner define la inteligencia
como la capacidad deresolver problemas y/o elaborar productos
que sean valiosos en una o más culturas.
Howard Gardner añade que, así como hay muchos tpos de
problemas que resolver, también hay muchos tpos de
inteligencia. Hasta la fecha Howard Gardner y su equipo de
la Universidad Harvard han identficado ocho tpos distntos.

• Inteligencia lingüístico-verbal
• La función del lenguaje es universal, y su desarrollo enlos niños es sorprendentemente
similar en todas las culturas. Incluso en el caso de personas sordas a las que no se les ha
enseñado explícitamente un lenguaje por señas, a menudo inventan un lenguaje manual
propio y lo usan espontáneamente. En consecuencia, podemos decir que, una inteligencia
puede operar independientemente de una cierta modalidad en el estímulo o una forma
partcular de respuesta.
•Aspectos biológicos - Un área específica del cerebro llamada "área de Broca" es la
responsable de la producción de oraciones gramatcales. Una persona con esa área
lesionada puede comprender palabras y frases sin problemas, pero tene dificultades para
construir frases más sencillas. Al mismo tempo, otros procesos mentales pueden quedar
completamente ilesos.
• Capacidades implicadas - Capacidadpara comprender el orden y el significado de las
palabras en la lectura, la escritura y, también, al hablar y escuchar.
• Habilidades relacionadas - Hablar y escribir eficazmente.
• Perfiles profesionales - Líderes polítcos o religiosos, oradores, poetas, escritores, etc.

• Inteligencia lógica-matemática
• En los seres vivos especialmente dotados de esta forma de inteligencia, el proceso deresolución de
problemas a menudo es extraordinariamente rápido: el científico competente maneja
simultáneamente muchas variables y crea numerosas hipótesis que son evaluadas sucesivamente y,
posteriormente, son aceptadas o rechazadas.
• Es importante puntualizar la naturaleza no verbal de la inteligencia matemátca. En efecto, es posible
construir la solución del problema antes de que ésta sea artculada.• Junto con su compañera, la inteligencia lingüístca, el razonamiento matemátco proporciona la base
principal para los test de CI. Esta forma de inteligencia ha sido investgada en profundidad por los
psicólogos tradicionales, consttuyendo, tal vez, el arquetpo de "inteligencia en bruto" o de la validez
para resolver problemas que supuestamente pertenecen a cualquier terreno. Sin embargo, aún no secomprende plenamente el mecanismo por el cual se alcanza una solución a un problema lógicomatemátco.
• Capacidades implicadas - Capacidad para identficar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis,
utlizar el método científico y los razonamientos inductvo y deductvo.
• Habilidades relacionadas - Capacidad para identficar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis,
utlizar el métodocientífico y los razonamientos inductvo y deductvo.
• Perfiles profesionales - Economistas, ingenieros, científicos, matemátcos, contadores, etc.

• Inteligencia espacial
• La resolución de problemas espaciales se aplica a la navegación y al uso de mapas como sistema notacional.
Otro tpo de solución a los problemas espaciales, aparece en la visualización de un objeto visto desde un
ángulo diferentey en el juego del ajedrez. También se emplea este tpo de inteligencia en las artes visuales.
• Aspectos biológicos - El hemisferio derecho (en las personas diestras) demuestra ser la sede más importante
del cálculo espacial. Las lesiones en la región posterior derecha provocan daños en la habilidad para
orientarse en un lugar, para reconocer caras o escenas o para apreciar pequeños detalles....