inteligencias mutiples
Páginas: 9 (2045 palabras)
Publicado: 26 de septiembre de 2014
¿COMO ES EL DESARROLLO INTELECTUAL EN UNA PERSONA SORDOMUDA?
HABLANDO CON LAS MANOS, LA VOZ DEL SILENCIO
Habilidades que tienen los niños sordomudos al desempeñar alguna actividad educativa.
Aura Carolina Rodriguez
Sandra Elizabeth Rodriguez
Carlos Alejandro Tiria
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA Y PEDAGOGICA DE COLOMBIA
2014
¿COMO ES EL DESARROLLOINTELECTUAL EN UNA PERSONA SORDOMUDA?
HABLANDO CON LAS MANOS, LA VOZ DEL SILENCIO
Habilidades que tienen los niños sordomudos al desempeñar alguna actividad educativa.
Aura Carolina Rodriguez
Sandra Elizabeth Rodriguez
Carlos Alejandro Tiria
DOC: Pedro Iván Valenzuela
Proyecto Pedagógico Investigativo
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA Y PEDAGOGICA DE COLOMBIA
2014INTRODUCCIÓN
Este proyecto trata principalmente sobre las inteligencias múltiples, para conocer sus causas y consecuencias que trae al tener una discapacidad como lo es, el ser sordomudos, y como brindar una oportunidad a los niños con discapacidad en el ámbito educativo.
Cabe mencionar que existen pocas instituciones que brindan un apoyo a personas sordas mudas. El gobiernologro un avance respecto a esta discapacidad, celebrando la última semana de septiembre como el día internacional de la persona sordomuda, en diferentes instituciones realizan diferentes actividades, para hacerles un homenaje a estas personas.
En el tema de las inteligencias múltiples, encontraremos la teoría De Elaine de Beauport (1994 EB) que habla de tres sistemas cerebrales y diez tiposde inteligencias; por otro lado la teoría de Howard Gardner, habla de ocho tipos de habilidades o inteligencias múltiples (Gardner 1994).
JUSTIFICACIÓN
Se realiza este proyecto con el fin de conocer el desarrollo y diferenciar las capacidades de aprender y valerse por sí mismo, los problemas que trae al tener una discapacidad como ser sordomudo. Saber cómoafecta su ámbito cotidiano como en sus hogares En el Colegio, ¿Qué oportunidades le brinda la institución? ¿Cómo es la relación de un sordomudo con los demás? y como afecta esto emocionalmente, que beneficios o consecuencias les trae al no ingresar a una institución
Ya que deseamos observar el desarrollo humano y el aprendizaje de las niñas, destacando sus capacidades de aprender por medio de loque les gusta hacer, ya sea leer, escribir, jugar, etc.
OBJETIVO GENERAL
Observar e identificar las diferentes inteligencias múltiples que predominan en las niñas del colegio SAN LUIS
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar las habilidades que pueden desarrollar los niños sordo mudos y como se pueden poner en práctica en el aula
Reconocerlas diversas formas de aprendizaje de las niñas en base a la inteligencia corporal Kinestésica.
MARCO TEORICO
1: INTODUCCION
2: JUSTIFICACIÓN
3: OBJETIVOS
3.1: OBJETIVO GENERAL
3.2: OBJETIVOS ESPECIFICOS
4: MARCOTEORICO
4.1: TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
.4.2: TIPOS DE INTELIGENCIAS MULTIPLES
.4.3: DEFINICIÓN DE INTELIGENCIAS CORPORAL-KINESTESICA
5:CONSECUENCIAS DE UNA UNA PERSONA SORDOMUDA
6: DESARROLLO EMOCIONAL
6.1: DESARROLLO SOCIAL
6.2: DESARROLLO FAMILIAR
6.3: DESARROLLO ESDUCATIVO
7: BIBLIOGRAFIAS
INTELIGENCIAS MULTIPLES
La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto en un libro de 1983 por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicascon distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas y semi-independientes. Gardner define la inteligencia como la «capacidad mental de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas».
Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y plantea que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolverse en...
¿COMO ES EL DESARROLLO INTELECTUAL EN UNA PERSONA SORDOMUDA?
HABLANDO CON LAS MANOS, LA VOZ DEL SILENCIO
Habilidades que tienen los niños sordomudos al desempeñar alguna actividad educativa.
Aura Carolina Rodriguez
Sandra Elizabeth Rodriguez
Carlos Alejandro Tiria
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA Y PEDAGOGICA DE COLOMBIA
2014
¿COMO ES EL DESARROLLOINTELECTUAL EN UNA PERSONA SORDOMUDA?
HABLANDO CON LAS MANOS, LA VOZ DEL SILENCIO
Habilidades que tienen los niños sordomudos al desempeñar alguna actividad educativa.
Aura Carolina Rodriguez
Sandra Elizabeth Rodriguez
Carlos Alejandro Tiria
DOC: Pedro Iván Valenzuela
Proyecto Pedagógico Investigativo
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA Y PEDAGOGICA DE COLOMBIA
2014INTRODUCCIÓN
Este proyecto trata principalmente sobre las inteligencias múltiples, para conocer sus causas y consecuencias que trae al tener una discapacidad como lo es, el ser sordomudos, y como brindar una oportunidad a los niños con discapacidad en el ámbito educativo.
Cabe mencionar que existen pocas instituciones que brindan un apoyo a personas sordas mudas. El gobiernologro un avance respecto a esta discapacidad, celebrando la última semana de septiembre como el día internacional de la persona sordomuda, en diferentes instituciones realizan diferentes actividades, para hacerles un homenaje a estas personas.
En el tema de las inteligencias múltiples, encontraremos la teoría De Elaine de Beauport (1994 EB) que habla de tres sistemas cerebrales y diez tiposde inteligencias; por otro lado la teoría de Howard Gardner, habla de ocho tipos de habilidades o inteligencias múltiples (Gardner 1994).
JUSTIFICACIÓN
Se realiza este proyecto con el fin de conocer el desarrollo y diferenciar las capacidades de aprender y valerse por sí mismo, los problemas que trae al tener una discapacidad como ser sordomudo. Saber cómoafecta su ámbito cotidiano como en sus hogares En el Colegio, ¿Qué oportunidades le brinda la institución? ¿Cómo es la relación de un sordomudo con los demás? y como afecta esto emocionalmente, que beneficios o consecuencias les trae al no ingresar a una institución
Ya que deseamos observar el desarrollo humano y el aprendizaje de las niñas, destacando sus capacidades de aprender por medio de loque les gusta hacer, ya sea leer, escribir, jugar, etc.
OBJETIVO GENERAL
Observar e identificar las diferentes inteligencias múltiples que predominan en las niñas del colegio SAN LUIS
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar las habilidades que pueden desarrollar los niños sordo mudos y como se pueden poner en práctica en el aula
Reconocerlas diversas formas de aprendizaje de las niñas en base a la inteligencia corporal Kinestésica.
MARCO TEORICO
1: INTODUCCION
2: JUSTIFICACIÓN
3: OBJETIVOS
3.1: OBJETIVO GENERAL
3.2: OBJETIVOS ESPECIFICOS
4: MARCOTEORICO
4.1: TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
.4.2: TIPOS DE INTELIGENCIAS MULTIPLES
.4.3: DEFINICIÓN DE INTELIGENCIAS CORPORAL-KINESTESICA
5:CONSECUENCIAS DE UNA UNA PERSONA SORDOMUDA
6: DESARROLLO EMOCIONAL
6.1: DESARROLLO SOCIAL
6.2: DESARROLLO FAMILIAR
6.3: DESARROLLO ESDUCATIVO
7: BIBLIOGRAFIAS
INTELIGENCIAS MULTIPLES
La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto en un libro de 1983 por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicascon distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas y semi-independientes. Gardner define la inteligencia como la «capacidad mental de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas».
Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y plantea que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolverse en...
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