Inteligencias Múltiples
Páginas: 4 (970 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2013
Reporte de Lectura 2: “Inteligencias Múltiples: La teoría en la práctica”
Cap. 2: “Una versión madurada”
Cap. 3: “Preguntas y respuestas acerca de la teoría de las inteligencias múltiples”Estos capítulos nos hablan de cómo el concepto de inteligencia que actualmente se maneja se refiere a la “facultad singular que se utiliza en cualquier situación en que haya que resolver un problema”(Gardner, H. y Walters, J.1995, p.31) y dado que la escolaridad se basa en gran parte en la resolución de problemas, este tipo de inteligencia tiene una correlación con el desempeño escolar. El autorhace hincapié en como los test de coeficiente intelectual (CI) no exponen el desempeño que tendrá el individuo fuera de las tareas escolares, miden únicamente la habilidad para resolver problemas lógicosy lingüísticos, dejando fuera otras habilidades, capacidades o talentos también importantes, a los cuales define como otros tipos de inteligencia. El autor expone la teoría de inteligencias múltiples(IM), en donde “una inteligencia implica la habilidad necesaria para resolver problemas o para elaborar productos que son de importancia en un contexto cultural o en una comunidad determinada”(Gardner, H. y Walters, J. 1995, p.33). También se explica que cada inteligencia debe poseer un núcleo de operación y un sistema simbólico, además de un vínculo biológico. Por ejemplo: el núcleo de lainteligencia musical sería la sensibilidad en la entonación y el sistema simbólico sería una partitura musical. “La teoría de las IM comienza por identificar productos, problemas y soluciones que sonrelevantes dentro de un contexto cultural determinado” (Gardner, H. y Walters, J.1995, p. 52)
El autor nos habla de siete tipos de inteligencias que justifica por diferentes razones mencionadas acontinuación:
1. Inteligencia musical: En el hemisferio derecho del cerebro se desempeñan la percepción y producción musical. Cuando hay lesión en esta parte se produce lo que se llama “amusia”, es...
Cap. 2: “Una versión madurada”
Cap. 3: “Preguntas y respuestas acerca de la teoría de las inteligencias múltiples”Estos capítulos nos hablan de cómo el concepto de inteligencia que actualmente se maneja se refiere a la “facultad singular que se utiliza en cualquier situación en que haya que resolver un problema”(Gardner, H. y Walters, J.1995, p.31) y dado que la escolaridad se basa en gran parte en la resolución de problemas, este tipo de inteligencia tiene una correlación con el desempeño escolar. El autorhace hincapié en como los test de coeficiente intelectual (CI) no exponen el desempeño que tendrá el individuo fuera de las tareas escolares, miden únicamente la habilidad para resolver problemas lógicosy lingüísticos, dejando fuera otras habilidades, capacidades o talentos también importantes, a los cuales define como otros tipos de inteligencia. El autor expone la teoría de inteligencias múltiples(IM), en donde “una inteligencia implica la habilidad necesaria para resolver problemas o para elaborar productos que son de importancia en un contexto cultural o en una comunidad determinada”(Gardner, H. y Walters, J. 1995, p.33). También se explica que cada inteligencia debe poseer un núcleo de operación y un sistema simbólico, además de un vínculo biológico. Por ejemplo: el núcleo de lainteligencia musical sería la sensibilidad en la entonación y el sistema simbólico sería una partitura musical. “La teoría de las IM comienza por identificar productos, problemas y soluciones que sonrelevantes dentro de un contexto cultural determinado” (Gardner, H. y Walters, J.1995, p. 52)
El autor nos habla de siete tipos de inteligencias que justifica por diferentes razones mencionadas acontinuación:
1. Inteligencia musical: En el hemisferio derecho del cerebro se desempeñan la percepción y producción musical. Cuando hay lesión en esta parte se produce lo que se llama “amusia”, es...
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