inteligencias


Organización del aprendizaje

Tema: teorías de la inteligencia

Integrantes:
Aguas Melissa
Oñate Jorge
Cesar espejo
Tashintuña Karen
Doc: Gabriela Pérez






OBJETIVO GENERAL:
1. Conocer todo a cerca las teorías de la inteligencia, por medio de la investigación grupal realizada, ya que de esta nos puede beneficiar a corto y largo plazo, utilizando lo aprendido en lavida cotidiana y laboral.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Identificar cada una de las inteligencias, por medio de la investigación de las teorías de la inteligencia
2. Realizar una definición propia de cada una de las teorías.
3. Conocer por medio de que tipos de test se puede medir la inteligencia
4. saber en qué momento se debe aplicar cada una de ellas para facilitar el aprendizaje.INTRODUCION:

Definir qué es la inteligencia es siempre objeto de polémica; ante un escenario tan diversificado de opiniones Vernon (1960) sugirió una clasificación de las principales definiciones. La misma se hizo en base a tres grupos: las psicológicas, mostrando la inteligencia como la capacidad cognitiva, de aprendizaje, y relación; las biológicas, queconsideran la capacidad de adaptación a nuevas situaciones; y las operativas, que son aquellas que dan una definición circular diciendo que la inteligencia es "...aquello que miden las pruebas de inteligencia".
Además, el concepto de inteligencia artificial generó hablar de sistemas, y para que se pueda aplicar el adjetivo inteligente a un sistema, éste debe poseer varias características, talescomo la capacidad de razonar, planear, resolver problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas y lenguajes. Esto nos ayudará a desarrollar este tipo de soluciones prácticas para la vida, además es parte del aprendizaje de la nueva reforma aplicada para el ingreso a las universidades.






















Capítulo I
Definición
La palabra inteligencia provienedel latín intellegere, término compuesto de inter 'entre' y legere 'leer, escoger', por lo que, etimológicamente, inteligente es quien sabe escoger. La inteligencia permite elegir las mejores opciones para resolver una cuestión.
La palabra inteligencia fue introducida por Cicerón para significar el concepto de capacidad intelectual. Su espectro semántico es muy amplio, reflejando la idea clásicasegún la cual, por la inteligencia el hombre es, en cierto modo, todas las cosas.
La inteligencia es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas.1
Teorías de la inteligencia
A finales del siglo XX surgen varias teorías psicológicas que cobran gran celebridad: la Teoría de las inteligencias múltiples, la Teoría triárquica de la inteligencia y laque trata de la Inteligencia emocional.
Inteligencias múltiples
Según Howard Gardner, creador de la Teoría de las inteligencias múltiples propuso varios tipos de inteligencia.
Inteligencia lingüística: capacidad de usar las palabras de manera adecuada y fluida.
Caracteriza a escritores y poetas (Implica la utilización de ambos hemisferios cerebrales).
Inteligencia lógica-matemática:capacidad que permite resolver problemas de lógica y matemática.
Es fundamental en científicos y filósofos.
Era la predominante en la antigua concepción unitaria de "inteligencia".
Inteligencia musical: capacidad relacionada con las artes musicales.
Es el talento de los músicos, cantantes y bailarines. Es conocida comúnmente como "buen oído".
Inteligencia espacial: la capacidad de distinguir aspectoscomo: color, línea, forma, figura, espacio, y sus relaciones en tres dimensiones.
Esta inteligencia atañe a campos tan diversos como el diseño, la arquitectura, la geografía, la ingeniería, la escultura, la cirugía o la marina.
Inteligencia corporal-cinestésica: capacidad de controlar y coordinar los movimientos del cuerpo y expresar sentimientos con él.
Es el talento de los actores, mimos,...