Inteligencias
Páginas: 15 (3719 palabras)
Publicado: 16 de junio de 2010
Colegio Nuevo Hispano Chileno
Departamento de Psicología
Profesora Doris Gutiérrez
3 Año Medio A
El camino hacia el desarrollo emocional e intelectual.
Integrante(s): Catarina Ananias
Santiago, Miércoles 03 de Septiembre del 2008
Introducción
¿Por qué algunas personas parecen dotadas de un don especial que les permite vivir bien, aunque no sean las que más se destacan por suinteligencia? ¿Por qué no siempre el alumno más inteligente termina siendo el más exitoso? ¿Por qué unos son más capaces que otros para enfrentar contratiempos, superar obstáculos y ver las dificultades bajo una óptica distinta?
Muchas veces asociamos el comportamiento de los alumnos con su inteligencia, pero la inteligencia que tiene que ver con sus notas, con su Coeficiente Intelectual (C.I.) ocomo son capaces de expresarse, pero dejamos de lado su inteligencia emocional tanto como sus inteligencias múltiples, que son capaces de demostrarnos que todos tenemos la inteligencia suficiente para poder desenvolvernos en la sociedad y destacar, sacando el máximo provecho de ellas.
En estos tiempos de gran incertidumbre y competitividad, los alumnos deben estar preparados para poderafrontar todas estas situaciones que ponen a prueba y nos exige ser más rápidos, inteligentes, violentos y más ligados al ambiente que nos rodea, conocer mejor a la gente y comenzar a hacer las cosas para nuestro beneficio. Todo esto en algún momento nos lleva a tener un riesgo para nuestra vida personal, al vernos presionados por las imposición que nos presentan las personas.
Recordando que ante todosomos seres humanos, que tenemos necesidades y metas, las aceptemos, o no racionalmente.
Una de las necesidades principales es El Vació Personal de emociones, sentimiento y caricias que deben ser llenados, ya que esto determina y organiza todos los procesos mentales y comportamiento total direccionado con motivación al logro.
Dentro del contexto también estaremos analizando el mantenimientofísico, seguridad, competencias, reconocimientos, poder, éxito, esperanza, habilidades, destrezas, entrenamientos, desde luego esta no es una lista completa de las necesidades físicas, psicológicas y espirituales del ser humano, pero si representan factores que son comunes en el trabajo, en la escuela o el lugar en el cual nos desempeñemos y demostremos de lo que somos capaces.
Desde el punto devista teórico, han sido desarrollados distintos conceptos, los cuales han intentado explicar lo que contemplaría la inteligencia humana.
En el trabajo presentado a continuación se abordan dos conceptos teóricos: la inteligencia emocional y las inteligencias múltiples.
El concepto de “inteligencia emocional”, posee su origen en el concepto de la “inteligencia social” del psicólogo EdwardThornidike (1920) y se refiere a la capacidad humana de entender, sentir, controlar y modificar emociones en uno mismo y en los demás. La inteligencia emocional se focaliza en la capacidad de equilibrar y dirigir las emociones sin sofocarlas, orientándolas en las diversas relaciones sociales.
En otro concepto, denominado “inteligencia múltiple”, el cual fue acuñado por el Dr. Howard Gardner (1983)quien plantea que las personas tenemos 7 tipos de inteligencia que nos relacionan con el mundo: inteligencia lingüística, lógica, musical, visual, kinestésica, intrapersonal e interpersonal.
Hoy, ambos conceptos son utilizados en diversos lugares para explicar y orientar la conducta humana. Muchos de estos son aplicados en organizaciones para ayudar en las relaciones humanas, liderazgos, trabajosde grupos, entre otros.
A través de esta investigación queremos descubrir cómo reaccionan los estudiantes de primero a cuarto medio de nuestro colegios, sus capacidades y habilidades, junto con su forma de pensar y reacción frente a situaciones planteadas.
Inteligencia Emocional
El término "inteligencia emocional" se refiere a la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y...
Departamento de Psicología
Profesora Doris Gutiérrez
3 Año Medio A
El camino hacia el desarrollo emocional e intelectual.
Integrante(s): Catarina Ananias
Santiago, Miércoles 03 de Septiembre del 2008
Introducción
¿Por qué algunas personas parecen dotadas de un don especial que les permite vivir bien, aunque no sean las que más se destacan por suinteligencia? ¿Por qué no siempre el alumno más inteligente termina siendo el más exitoso? ¿Por qué unos son más capaces que otros para enfrentar contratiempos, superar obstáculos y ver las dificultades bajo una óptica distinta?
Muchas veces asociamos el comportamiento de los alumnos con su inteligencia, pero la inteligencia que tiene que ver con sus notas, con su Coeficiente Intelectual (C.I.) ocomo son capaces de expresarse, pero dejamos de lado su inteligencia emocional tanto como sus inteligencias múltiples, que son capaces de demostrarnos que todos tenemos la inteligencia suficiente para poder desenvolvernos en la sociedad y destacar, sacando el máximo provecho de ellas.
En estos tiempos de gran incertidumbre y competitividad, los alumnos deben estar preparados para poderafrontar todas estas situaciones que ponen a prueba y nos exige ser más rápidos, inteligentes, violentos y más ligados al ambiente que nos rodea, conocer mejor a la gente y comenzar a hacer las cosas para nuestro beneficio. Todo esto en algún momento nos lleva a tener un riesgo para nuestra vida personal, al vernos presionados por las imposición que nos presentan las personas.
Recordando que ante todosomos seres humanos, que tenemos necesidades y metas, las aceptemos, o no racionalmente.
Una de las necesidades principales es El Vació Personal de emociones, sentimiento y caricias que deben ser llenados, ya que esto determina y organiza todos los procesos mentales y comportamiento total direccionado con motivación al logro.
Dentro del contexto también estaremos analizando el mantenimientofísico, seguridad, competencias, reconocimientos, poder, éxito, esperanza, habilidades, destrezas, entrenamientos, desde luego esta no es una lista completa de las necesidades físicas, psicológicas y espirituales del ser humano, pero si representan factores que son comunes en el trabajo, en la escuela o el lugar en el cual nos desempeñemos y demostremos de lo que somos capaces.
Desde el punto devista teórico, han sido desarrollados distintos conceptos, los cuales han intentado explicar lo que contemplaría la inteligencia humana.
En el trabajo presentado a continuación se abordan dos conceptos teóricos: la inteligencia emocional y las inteligencias múltiples.
El concepto de “inteligencia emocional”, posee su origen en el concepto de la “inteligencia social” del psicólogo EdwardThornidike (1920) y se refiere a la capacidad humana de entender, sentir, controlar y modificar emociones en uno mismo y en los demás. La inteligencia emocional se focaliza en la capacidad de equilibrar y dirigir las emociones sin sofocarlas, orientándolas en las diversas relaciones sociales.
En otro concepto, denominado “inteligencia múltiple”, el cual fue acuñado por el Dr. Howard Gardner (1983)quien plantea que las personas tenemos 7 tipos de inteligencia que nos relacionan con el mundo: inteligencia lingüística, lógica, musical, visual, kinestésica, intrapersonal e interpersonal.
Hoy, ambos conceptos son utilizados en diversos lugares para explicar y orientar la conducta humana. Muchos de estos son aplicados en organizaciones para ayudar en las relaciones humanas, liderazgos, trabajosde grupos, entre otros.
A través de esta investigación queremos descubrir cómo reaccionan los estudiantes de primero a cuarto medio de nuestro colegios, sus capacidades y habilidades, junto con su forma de pensar y reacción frente a situaciones planteadas.
Inteligencia Emocional
El término "inteligencia emocional" se refiere a la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y...
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