inteligencias

TEMA: El constructivismo socio-crítico y las inteligencias múltiples
AUTOR: Paulina Salomé Guamushig Pullotasig.
El constructivismo establece una comunicación fluida en el entorno educativo paraque construya el aprendizaje entre todos los participantes del mismo, mientras que las inteligencias múltiples es la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valioso en una o másculturas.
El constructivismo es básicamente un enfoque epistemológico, es decir, se basa en una serie de perspectivas filosóficas, psicológicas y pedagógicas, totalmente diferentes. Es por ello queplantea que cada alumno estructura su conocimiento del mundo a través de un patrón único conectado a nuevos hechos o experiencias de un apersona que día a día va creciendo de manera subjetiva, esoestablece las relacione racionales y significativas con el mundo. Por consiguiente el constructivismo es la relación o interacción que se establece entre el objeto del conocimiento y el sujeto que aprende,es decir, los instructores, alumnos y las actividades que producen oportunidades para los estudiantes de crear su propia verdad con la ayuda de la interacción de los otros. Entonces según HowardGardner las inteligencias múltiples amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que todos saben intuitivamente ya que en el diario vivir de cada persona se desenvuelve por si solo y nosolo necesita de la inteligencia académica. Es por ello que a la inteligencia se la define como un capacidad, pero hasta hace poco tiempo también se la consideraba algo innato e inamovible. Para Gardnerexisten muchos tipos de inteligencia, las cuales son: La inteligencia Lingüística que se utiliza en la lectura de libros o de textos, esta inteligencia se observa más en los poetas o locutores demedios de comunicación; La inteligencia Lógica-Matemática se refiere a la solución de problemas matemáticos; La inteligencia Musical se la desarrolla al cantar una canción, componer una sonata, tocar un...