Inteligencias

La inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas".
Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia yreconoce lo que se sabía intuitivamente: A la hora de desenvolverse en la vida no basta con tener un gran expediente académico. Hay gente de gran capacidad intelectual. Einstein no es más ni menos inteligente que Michael Jordan, simplemente sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.
Gardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se considerabaalgo innato e inamovible. Se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho. A los deficientes psíquicos no se les educaba, porque se consideraba que era un esfuerzo inútil.
Inteligencia lingüística. Una inteligencia puede operar independientemente de una cierta modalidad en el estímulo o una forma particular de respuesta.
Aspectos biológicos - Un área específica del cerebrollamada "área de Broca" es la responsable de la producción de oraciones gramaticales. Una persona con esa área lesionada puede comprender palabras y frases sin problemas, pero tiene dificultades para construir frases más sencillas. Al mismo tiempo, otros procesos mentales pueden quedar completamente ilesos.
Capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, laescritura y, también, al hablar y escuchar.
Habilidades relacionadas. Hablar y escribir eficazmente.
Perfiles profesionales. Líderes políticos o religiosos, poetas, escritores, etc.
Inteligencia lógica-matemática.
En los individuos especialmente dotados de esta forma de inteligencia, el proceso de resolución de problemas a menudo es extraordinariamente rápido.
Es importante puntualizar lanaturaleza no verbal de la inteligencia matemática. En efecto, es posible construir la solución del problema antes de que ésta sea articulada.
La inteligencia lingüística, el razonamiento matemático proporciona la base principal para los test de CI. El arquetipo de "inteligencia en bruto" o de la validez para resolver problemas que supuestamente pertenecen a cualquier terreno. Aún no se comprende elmecanismo por el cual se alcanza una solución a un problema lógico-matemático.
Capacidades implicadas. Capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivo y deductivo.
Habilidades relacionadas. Capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y losrazonamientos inductivo y deductivo.
Perfiles profesional. Economistas, ingenieros, científicos, etc.
Inteligencia espacial.
La resolución de problemas espaciales se aplica a la navegación y al uso de mapas como sistema notaciones. Otro tipo de solución a los problemas espaciales, aparece en la visualización de un objeto visto desde un ángulo diferente y en el juego del ajedrez. También se empleaeste tipo de inteligencia en las artes visuales.
El hemisferio derecho (en las personas diestras) demuestra ser la sede más importante del cálculo espacial. Las lesiones en la región posterior derecha provocan daños en la habilidad para orientarse en un lugar, para reconocer caras o escenas o para apreciar pequeños detalles.
Los pacientes con daño específico en las regiones del hemisferioderecho, intentarán compensar su déficit espacial con estrategias lingüísticas: razonarán en voz alta, para intentar resolver una tarea o bien se inventarán respuestas. Pero las estrategias lingüísticas no parecen eficientes para resolver tales problemas.
La inteligencia espacial sería independiente de una modalidad particular de estímulo sensorial.
Capacidad para presentar ideas visualmente, crear...