Inteligenciiia

  INSTITUTO PROFESIONAL DE LOS ANGELES
CARRERA EDUCACIÓN DIFERENCIAL
ASIGNATURA PSICOPATOLOGÍA / 3ER. SEMESTRE 2012
DOCENTE. M. VERÓNICA CONTRERAS P.
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Documento Nº 4

INTELIGENTIA
Definición:

Inteligencia (del latín intellegentĭa), entre otrasacepciones se define como:


"Capacidad para entender o comprender"


"Capacidad para resolver problemas"


La inteligencia parece estar ligada a otras funciones mentales como la percepción, o capacidad de recibir dicha información, o la memoria, o capacidad de almacenarla


Etimología

La palabra inteligencia es de origen latino, intelligentia, queproviene de inteligere, término compuesto de intus "entre" y legere "escoger", por lo que, etimológicamente, inteligente es quien sabe elegir la mejor opción entre las que se nos brinda para resolver un problema.
Por ejemplo, si a una persona se le plantea subir al tejado de una casa, la persona seleccionará los instrumentos que cree necesario para subir, pues con los conocimientos que ya posee(lógicos, matemáticos, ...) ha ideado una forma para ejecutar una acción que le permitirá subir al tejado. Unos dirán que con una escalera, otros con una cuerda, otros necesitarán una serie de instrumentos, ... Una persona más inteligente que otra escogerá una opción mejor que otra.
¿Cómo se mide la inteligencia? Tristemente la mayoría de los test que miden la inteligencia de un ser humanosólo tienen en cuenta las capacidades lógico -matemáticas y lingüìsticas.
La función principal de la inteligencia no es sólo conocer, sino dirigir el comportamiento para resolver problemas de la vida cotidiana, con eficacia.
Es un concepto o constructo, es decir no tiene propiedades concretas como las puede tener una cosa (la mesa), es algo que se inventa en lugar de descubrirlo,por lo que se procedió a definir el concepto en función de los métodos empleados para medirlo, en este caso, los test del cociente de inteligencia.
Con el correr del tiempo, la inteligencia ha sido definida y estudiada bajo un número diverso de rubros, entre ellos: diferencias individuales, habilidades cognitivas y aptitudes (Yekovich, 1994). Se considera que el desarrollo más influyente, enla comprensión reciente del concepto, procede de investigadores educacionales y psicológicos asociados con la psicología cognitiva, quienes proponen teorías o tipos de inteligencia más acorde con la evolución de la sociedad.

La inteligencia de una persona está formada por un conjunto de variables como la atención, la capacidad de observación, la memoria, el aprendizaje, las habilidadessociales, etc., que le permiten enfrentarse al mundo diariamente. Pero hay que tener en cuenta que, para tener un rendimiento adecuado intervienen muchas otras funciones como, por ejemplo, un estado emocional estable, una buena salud psico-física o un nivel de activación normal.

Hoy en día, se ha restado importancia al concepto clásico de inteligencia y se asocia a otros aspectos de la vidao "tipos de inteligencia" como el éxito social o emocional; así, exagerando un poco, nos podríamos encontrar con que la lotería pueda ser considerada como inteligencia económica de los agraciados o el tener muchos "amigos" como inteligencia emocional.


TEORÍAS SOBRE INTELIGENCIA
A. MODIFICABILIDAD COGNITIVA: REUVEN FEUERSTEINFeuerstein propone la teoría de la modificabilidad cognitiva, que se refiere a: “El desarrollo humano puede modificarse a través del lenguaje y del mediador”.

Define inteligencia como: “Capacidad del sujeto de aprender de la experiencia”
FUNDAMENTOS DE LA TEORÍA
• El ser humano puede ser modificado en su desarrollo.
• El ser humano no tiene por qué seguir...