inteligency

INTELIGENCIA
S
MULTIPLES

INTELIGENCIA
La capacidad de
Resolver problemas,
o elaborar productos
que sean valiosas en
una sola en una
varias culturas”
“

Howard

Gardner

HOWARD GARDNER

THOMAS ARMSTRONG

NACIO: 1943

NACIO: 1940

NACIONALIDAD: USA

NACIONALIDAD: USA

ESTUDIOS: Pregrado en Psicología y sociología,
posgrado en Psicología del desarrollo, Doctorados
en Historia, de la psicología ,neuropsicología,
UNIVERISDAD; Harvard

UNIVERSIDAD: Massachusetts

LABORA: Actualmente es codirector del Proyecto
Zero en la Escuela Superior de Educación de
Harvard, profesor de psicología y de neurología en
la Facultad de
Medicina en la Universidad de Boston
CONOCIDO : por la teoría de las inteligencias
múltiples
PREMIOS: príncipe de

ESTUDIOS: pregrado Educación Elemental,
Maestría EducaciónEspecial y un Doctorado,
Psicología,

Asturias

LABORA: Director de l Instituto Americano del
Conocimiento y Desarrollo Humano
CONOCIDO: libros Inteligencias Múltiples en el
Aula, El Poder de la Neurodibersidad
PREMIOS: Al Visionario en el 2013, Héroe
Global en Educación.

INVESTIGACIÓN
Fue Gardner quien con su modelo reconoce a otras capacidades
humanas el mismo valor que tradicionalmente se habíaconcedido
exclusivamente a las verbales y matemáticas, principalmente
(una concepción reduccionista de la inteligencia, producto del contexto
histórico educativo y social en que surgió).
Gardner, en cambio, nos habla de distintas formas de ser inteligente,
relativizando el estigma asociado.
CONCEPCIÓN REDUCCIONISTA:
falta de capacidad y que
implicaba un
ordenamiento
cuantitativo de losindividuos, que incluso, se pretendió como
justificación de la estructura
social
desigualitaria
(la superioridad intelectual por sexo y raza). 

CÁLCULO

ALGORITMOS

LÓGICO MATEMÁTICA

Es la capacidad para usar los números de manera efectiva y razonar
adecuadamente.
Gardner describe la inteligencia lógico-matemática como el conjunto de
diferentes tipos de pensamiento:
*matemático,
*científico
*lógico.Desarrollo, Habilidades y Características
del pensamiento matemático
El
pensamiento
lógico-matemático
comienza desde las primeras edades,
siendo la adolescencia y los primeros
años de la vida adulta las etapas en las que
se consolida y se logra el máximo desarrollo
De 1 a 10 años, el conocimiento matemático procede inicialmente
de las acciones del niño sobre los objetos del mundo (cuna, chupete,sonajero) y evoluciona hacia sus expectativas sobre cómo esos
objetos se comportarán en otras circunstancias.

LOCALIZACIÓN EN EL CEREBRO
Localización en el cerebro
Desde el punto de vista biológico, los lóbulos parietales izquierdos y
las áreas de asociación temporal y occipital contiguas adquieren
relevancia en el desempeño de esta inteligencia, habiéndose
demostrado que las lesiones en esazona ocasionan bloqueos en la
capacidad de cálculo, dibujo geométrico y orientación
izquierda/derecha.

CARACTERISTICAS QUE PRESENTA EL
INDIVIDUO CON ALTA INTELIGENCIA
LÓGICO MATEMÁTICA
Disfrutan con las operaciones complejas que implican
cálculo, aplicación de principios de la física, la programación
de ordenadores o los métodos de investigación.
Expresan gran interés por actividades como lacontabilidad,
la informática, el derecho, la ingeniería o la química.
Usan símbolos abstractos para representar objetos concretos y
conceptos.
Se familiarizan pronto con los conceptos de cantidad, tiempo,
causa y efecto.

PERSONAJES CELEBRES CON ESTA
INTELIGENCIA

ESPACIAL
en
muchas
ocasiones
reconocemos
la
imagen de algo,
lugar,
objeto,
persona
aunque
olvidemos
su
nombre, 
las
imágenes visualesproducto
de
las
experiencias son el
punto de partida de
toda
conceptualización.  

LA INTELIGENCIA VISUAL- ESPACIAL CONSISTE EN QUE
A  TRAVÉS DE LA VISTA PODAMOS OBSERVAR Y PERCIBIR COMO
ES UN OBJETO EN EL ESPACIO Y ASÍ DESCRIBIRLO, ESTO PUEDE
PASAR CON UN BALÓN, PODEMOS VER LA FORMA ESFÉRICA DE
ÉSTE Y POSTERIORMENTE SE PUEDE DESCRIBIR.

EL USO DE SEÑAS,
ESQUEMAS,
MAPAS,
DIAGRAMAS O PLANOS,
NOS...