inteligente

Tehuacán, Puebla, a 5 de junio del 2013

UNIVERSIDAD DEL GOLFO DE MEXICO
Ing. Juan Vázquez Pacheco
Oficina de deportes y cultura
P R E S E N T E

Con esta carta, le hago de su conocimiento las causas que motivaron a no realizar actividades extracurriculares correspondientes por los motivos siguientes:
En un principio entre a la área de futbol en la cual estuve dos semanas pero se mehiso un poco pesado ya que yo nunca he practicado algún deporte además de que a la segunda semana nos informaron que ya no seguiríamos entrenando en las instalaciones de la escuela y teníamos que ir a otro lugar en el cual para llegar se tenia que tomar transporte y sinceramente pues eso también fue un motivo para salirme ya que es un gasto mas que tenia que hacer y siendo alumno foráneo esorepercutiría a mi economía. Posteriormente trate de buscar otra área de actividad extracurricular pero ninguna me convenció. Luego de un tiempo me llamo la atención el área de karate do pero de igual forma pedían un uniforme el cual tenía un costo y realmente no contaba con ese dinero ya que a veces hace falta y no me podía dar esa oportunidad e adquirirlo.
Redacto la presente carta ante el ingenieroJuan Vázquez Pacheco, quien es el encargado de la oficina de deportes y cultura.



Jorge p. Ing. Juan Puertos

Iván Illich (Viena, 4 de septiembre de 1926 - Bremen, 2 de diciembre de 2002) fue un pensador austríaco polifacético y polémico, clasificado por muchos como anarquista, autor de una serie de críticas a las instituciones clave del progreso en la culturamoderna. Se ocupó en formular profundas críticas a la educación escolar, la medicina profesional y de patente, el trabajo ajeno y no creador, y el consumo voraz de energía necesaria para el desarrollo económico como una negación de la equidad y la justicia social, entre otros muchos temas.1
Tuvo su momento de esplendor al conocerse sus primeras publicaciones en los años 70, para caer luego en unciclo de reinterés y aparente olvido, pues su lectura y relecturas están ligadas al surgimiento de diversos movimientos sociales (ambientalistas, equidad, minorías).
La sociedad desescolarizada [editar]
Su libro más aclamado fue La sociedad desescolarizada (1971), una crítica a la educación tal y como se lleva a cabo en las economías "modernas". Lleno de observaciones críticas sobre los planes deestudios de su tiempo, el libro puede parecer desfasado, pero sus afirmaciones y propuestas básicas siguen siendo tan radicales hoy como lo fueron en su momento. A través de ejemplos reales sobre la naturaleza ineficaz de la educación escolarizada, Illich se mostraba favorable al autoaprendizaje, apoyado en relaciones sociales libremente intencionadas en encuentros y conversaciones fluidas einformales:
La educación universal por medio de la escolarización no es factible. No sería más factible si se la intentara mediante instituciones alternativas construidas según el estilo de las escuelas actuales. Ni unas nuevas actitudes de los maestros hacia sus alumnos, ni la proliferación de nuevas herramientas y métodos físicos o mentales (en el aula o en el dormitorio), ni, finalmente, elintento de ampliar la responsabilidad del pedagogo hasta que englobe las vidas completas de sus alumnos, dará por resultado la educación universal. La búsqueda actual de nuevos embudos educacionales debe revertirse hacia la búsqueda de su antípoda institucional: tramas educacionales que aumenten la oportunidad para que cada cual transforme cada momento de su vida en un momento de aprendizaje, decompartir, de interesarse. Confiamos en estar aportando conceptos necesarios para aquellos que realizan tales investigaciones a grandes rasgos sobre la educación --y asimismo para aquellos que buscan alternativas para otras industrias de servicio establecidas.[cita requerida]
Las últimas frases dejan claro lo que el título sugiere: que la institucionalización de la educación marca una tendencia hacia...