Inteligente

Páginas: 2 (385 palabras) Publicado: 8 de diciembre de 2009
Los organigramas ce pueden clasificar dentro de cuatro grandes grupos de acuerdo a diferentes criterios que son: Por su naturaleza, por su ámbito, por su contenido y por su presentación. 
Por suámbito
Generales: Contienen información representativa de una organización hasta determinado nivel jerárquico, dependiendo de su magnitud y características, por lo tanto, presentan toda la organización ysus interrelaciones; se llaman también carta maestra.
 Específicos: Muestran en forma particular la estructura de una unidad administrativa o área de la organización, por lo tanto, representan laorganización de un departamento o sección de una empresa.
 Por su contenido 
Integrales: Es la representación gráfica de todas las unidades administrativas de una organización así como sus relacionesde jerarquía o dependencia. 
Funcionales: Incluyen en el diagrama de organización, además de las unidades y sus interrelaciones, las principales funciones que tienen asignadas las unidades en elsiguiente gráfico:
De puestos, plazas y unidades : Indican, para cada unidad consignada, las necesidades en cuanto a puestos, así como el número de plazas existentes o necesarias. También puedenincorporar los nombres de las personas que ocupan las plazas.
 Por su presentación 
Verticales: Presentan las unidades ramificadas de arriba abajo a partir del titular en la parte superior, desagregando losdiferentes niveles jerárquicos en forma escalonada. Son los de uso más generalizado en la administración, por lo cual se recomienda su uso en los manuales de organización.
Horizontales: Desplieganlas unidades de izquierda a derecha y colocan al titular en el extremo izquierdo. Los niveles jerárquicos se ordenan en forma análoga a columnas, mientras que las relaciones entre las unidades porlíneas se disponen horizontalmente.
Mixtos: La presentación utiliza combinaciones verticales y horizontales con el objeto de ampliar las posibilidades de gratificación. Se recomienda su utilización en...
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