Inteligiencia
Páginas: 11 (2670 palabras)
Publicado: 15 de julio de 2012
|HISTORIA Y TEORÍAS DE LA INTELIGENCIA |
La palabra Inteligencia es de origen latino, intelligere, compuesto de intus “entre” y legere “escoger”, por lo que etimológicamente Inteligencia es quien sabe escoger. La inteligencia permite elegir las mejores opciones para resolver una cuestión. Las primeras definiciones de la inteligenciafueron formuladas en el siglo XIX por Francis Galton (1879), quien dijo que la inteligencia es una “Aptitud Cognitiva General” que determina el éxito o fracaso de un sujeto ante cualquier tarea. Siguiendo esta definición, naturalmente cualquier tipo de tarea dirigida a mejorar los potenciales cognitivos seria vana.
A comienzos del siglo XX, el foco de atención se centro en crear instrumentos quemidieran las diferencias de inteligencia. El primer autor que destaco en este sentido fue James Cattell (1890), quien desarrollo una batería de test para evaluar la inteligencia en las personas y fue pionero en el uso del concepto de Prueba Mental. Otro autor fue Alfred Binet (1905) que argumentaba que no se puede dar una sola definición de inteligencia, sino que debe sumarse las diferentesAptitudes Mentales. Aunque Binet no negaba la influencia de los factores genéticos, consideraba también la influencia social. Así pensaba que los sujetos poco inteligentes padecían un retraso en su desarrollo “Retraso Mental”.
El mayor avance de esos investigadores fue la creación del concepto de Edad Mental, asimismo Stern (1910) formulo el concepto de Conciente Intelectual, que es el resultado dedividir la Edad Mental entre la edad Cronológica y multiplicar el resultado por 100. Siguiendo los pasos de Binet, Charles Spearman (1927) defendió una teoría bifactorial en la que existe un factor “g” Inteligencia General (capacidad de establecer, crear y aplicar relaciones entre los conocimientos adquiridos a un nivel abstracto), y factores “e”, habilidades y capacidades responsables de lasdiferencias entre puntuaciones en diferentes tareas. Posteriormente, Thurstone (1938), sostuvo también que la inteligencia no puede concebirse como un concepto unitario, y valoro mas las capacidades especificas, añadiendo que la inteligencia estaría formada por siete factores o aptitudes mentales primarias; Comprensión Verbal, Fluidez Verbal, Habilidades Numéricas, Memoria, Rapidez Perceptiva,Visualización Espacial, Razonamiento Inductivo.
Jean Piaget (1947) desarrollo la teoría de la Sicología de la Inteligencia, donde afirma que esta es producto del proceso de interacción con el entorno. “Capacidad de Adaptabilidad al Medio Ambiente y Solucionar Problemas”. Piaget distingue una serie de etapas en este proceso de desarrollo cognoscitivo; la Inteligencia Sensorio motriz (0-2 años),Inteligencia Pre Operativa (2-7 años), Operaciones Concretas (7-12 años), Operaciones Formales (12- 16 años).
A fines del siglo XX surgen varias teorías Sicológicas que cobran gran celebridad; la Teoría Triarquica de las Inteligencias, la Teoría de las Inteligencias Múltiples y la que trata de la Inteligencia Emocional.
|EL DESARROLLO COGNITIVO |
Piagetnació en 1896 en Neuchátel, ciudad suiza. De acuerdo con sus propias palabras, su niñez estuvo dominada por la combinación de una madre inteligente, enérgica, pero un tanto neurótica, y un Padre que era Profesor de Literatura. A la edad de once años, publicó su primer artículo acerca de un raro gorrión albino, en la Revista de historia natural de Neuchátel. Este artículo determinó que se leinvitase a ocupar el cargo de curador del Museo de Historia Natural de Ginebra. Sin embargo, la invitación fue rápidamente cancelada cuando el director del museo descubrió que el estudioso que había escrito ese artículo era todavía un escolar, aunque en esta época ya había conquistado prestigio fuera de los límites de Suiza. Este trabajo culminó en su tesis doctoral, titulada Los moluscos de Valláis...
La palabra Inteligencia es de origen latino, intelligere, compuesto de intus “entre” y legere “escoger”, por lo que etimológicamente Inteligencia es quien sabe escoger. La inteligencia permite elegir las mejores opciones para resolver una cuestión. Las primeras definiciones de la inteligenciafueron formuladas en el siglo XIX por Francis Galton (1879), quien dijo que la inteligencia es una “Aptitud Cognitiva General” que determina el éxito o fracaso de un sujeto ante cualquier tarea. Siguiendo esta definición, naturalmente cualquier tipo de tarea dirigida a mejorar los potenciales cognitivos seria vana.
A comienzos del siglo XX, el foco de atención se centro en crear instrumentos quemidieran las diferencias de inteligencia. El primer autor que destaco en este sentido fue James Cattell (1890), quien desarrollo una batería de test para evaluar la inteligencia en las personas y fue pionero en el uso del concepto de Prueba Mental. Otro autor fue Alfred Binet (1905) que argumentaba que no se puede dar una sola definición de inteligencia, sino que debe sumarse las diferentesAptitudes Mentales. Aunque Binet no negaba la influencia de los factores genéticos, consideraba también la influencia social. Así pensaba que los sujetos poco inteligentes padecían un retraso en su desarrollo “Retraso Mental”.
El mayor avance de esos investigadores fue la creación del concepto de Edad Mental, asimismo Stern (1910) formulo el concepto de Conciente Intelectual, que es el resultado dedividir la Edad Mental entre la edad Cronológica y multiplicar el resultado por 100. Siguiendo los pasos de Binet, Charles Spearman (1927) defendió una teoría bifactorial en la que existe un factor “g” Inteligencia General (capacidad de establecer, crear y aplicar relaciones entre los conocimientos adquiridos a un nivel abstracto), y factores “e”, habilidades y capacidades responsables de lasdiferencias entre puntuaciones en diferentes tareas. Posteriormente, Thurstone (1938), sostuvo también que la inteligencia no puede concebirse como un concepto unitario, y valoro mas las capacidades especificas, añadiendo que la inteligencia estaría formada por siete factores o aptitudes mentales primarias; Comprensión Verbal, Fluidez Verbal, Habilidades Numéricas, Memoria, Rapidez Perceptiva,Visualización Espacial, Razonamiento Inductivo.
Jean Piaget (1947) desarrollo la teoría de la Sicología de la Inteligencia, donde afirma que esta es producto del proceso de interacción con el entorno. “Capacidad de Adaptabilidad al Medio Ambiente y Solucionar Problemas”. Piaget distingue una serie de etapas en este proceso de desarrollo cognoscitivo; la Inteligencia Sensorio motriz (0-2 años),Inteligencia Pre Operativa (2-7 años), Operaciones Concretas (7-12 años), Operaciones Formales (12- 16 años).
A fines del siglo XX surgen varias teorías Sicológicas que cobran gran celebridad; la Teoría Triarquica de las Inteligencias, la Teoría de las Inteligencias Múltiples y la que trata de la Inteligencia Emocional.
|EL DESARROLLO COGNITIVO |
Piagetnació en 1896 en Neuchátel, ciudad suiza. De acuerdo con sus propias palabras, su niñez estuvo dominada por la combinación de una madre inteligente, enérgica, pero un tanto neurótica, y un Padre que era Profesor de Literatura. A la edad de once años, publicó su primer artículo acerca de un raro gorrión albino, en la Revista de historia natural de Neuchátel. Este artículo determinó que se leinvitase a ocupar el cargo de curador del Museo de Historia Natural de Ginebra. Sin embargo, la invitación fue rápidamente cancelada cuando el director del museo descubrió que el estudioso que había escrito ese artículo era todavía un escolar, aunque en esta época ya había conquistado prestigio fuera de los límites de Suiza. Este trabajo culminó en su tesis doctoral, titulada Los moluscos de Valláis...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.