Intento Hacer Filología Inglesa

TRABAJO MONOGRÁFICO
LA DIFICULTAD DE APRENDER A LEER Y ESCRIBIR

1:Aprender a escribir :
Significa reflexionar sobre el propio lenguaje. Para ello, debemos considerar el lenguaje como medio y fin para cumplir determinadas funciones. A prender a escribir tiene como finalidad el desplazar las ideas en un texto con sentido y que suele ir dedicado a otras personas.
Debemos observar las ventajase inconvenientes calcular el espacio de comunicación que abrimos con nuestro escrito, reflexionar sobre el tema del que queremos hablar y sobre las personas a las que nos dirigimos, es examinar la realidad y examina y cómo la simbolizamos con palabras y cómo transmitimos sus contenidos.
estamos construyendo un texto, algo que implica dominar muchas actividades, como diferenciar informaciónrelevante de la que, estructurarla, escoger las palabras adecuadas, conocer las reglas ortográficas, etc.
Muchos son los procesos cognitivos que son necesarios en la escritura , los más importantes .
- Elaboración del mensaje: Es el proceso de mayor complejidad cognitiva.
- Textualización: El escritor organiza y transforma sus ideas escribiendo el texto.
- Revisión:.En el se analiza loque uno ha planificado y escrito para comprobar si se han cumplido nuestros objetivos.

1-a CARACTERISTICA:
-Se presenta por medio de signos gráficos.
-La escrita persiste y tiene como fin trasmitir y conservar la cultura del hambre.
-Se distingue por ser cuidadoso y pulcro.
-No es fruto de emociones instantáneas sino del razonamiento.
-Está regido por el principio de la economía comunicaren forma clara y precisa con el menor número de palabras.
-Exige una rigorosa aplicación de normas ortográficas y sintácticas.

2_CONCIENCIA FONOLÓGIUCA Y APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA:

Se denomina a la conciencia fonológica o metalingüística a la capacidad para reflexionar sobre los aspectos formales de la lengua, (Fonología, sintaxis, pragmática etc.)Sin tener en cuenta su funcióncomunicativa .prestando atención a la estructura de la palabra u no al significado. La conciencia de unidades un aspecto critica para la lectura, para llegar a dominarla es necesario la toma de conciencia de la estructura fonológica del lenguaje hablado y la comprensión de que de que el sistema de representación ortográfica de la lengua en la división de las palabras en fonemas.
Efectividad de laconciencia: Es más efectiva cuando se enseña a los niños a manipular fonemas para usar las letras del alfabeto y cuando la instrucción se focaliza uno por uno de los diferentes tipos de actividades de manipulación.
Dificultad Fonológica: Esta se encuentra en la capacidad de percibir y analizar su elemento constituyente. (Silabas, rimas, ataques, fonemas), se manipulan estos sonidos, segmentandomezclando, sustituyendo, eliminando, agregando.

El desarrollo de la conciencia fonológica en pequeños no sólo favorece la comprensión de las relaciones entre fonemas y grafemas, sino que les posibilita descubrir con mayor facilidad cómo los sonidos actúan dentro de las palabras.

El aprendizaje de la lectoescritura se debe fundamentar en un desarrollo óptimo del lenguaje oral, tanto a nivelcomprensivo como expresivo y en potenciar el trabajo de habilidades lingüísticas y metalingüísticas, las cuáles son uno de los pilares fundacionales en el acceso a la lectura y a la escritura, conceptualizarla dentro de marco perceptivo-visual y motriz, dando un especial énfasis a experiencias de aprendizaje encaminadas a madurar en los niños habilidades . Aprender a leer y a escribir requiere que el niñocomprenda la naturaleza sonora de las palabras, es decir, que éstas están formadas por sonidos individuales, que debe distinguir como unidades separadas y que se suceden en un orden temporal.

Los componentes silábicos y fonéticos del lenguaje oral, como la adquisición de diversos procesos que pueden efectuarse sobre el lenguaje oral, como: reconocer semejanzas y diferencias fonológicas,...