Interés En El Estudio

I. INTRODUCCIÓN

La razón de este trabajo tiene principal interés de hacer un poco de conciencia en los adultos y adolescentes en la importancia de lograr un cambio en la familia, ya que a veces se debe exigir unos con otros un cambio significativo para con el estudio o comportamiento, cuando todos nos afectamos, y en el presente tratamos de analizar como se generan estos problemas por falta deatención de padres de familia y por la disponibilidad del adolescente para este cambio, por lo que cualquier mejora en adolescentes “es mejor en familia”.

Los factores de la falta de interés del adolescente en el estudio no solo se debe considerar en los adolescentes, si no que en todas las edades, sin embargo es en la adolescencia en donde se existen más problemas ya sean de personalidad,malas influencias, el ambiente escolar, el cómo lidiar   con el estudio y el trabajo.

Esto afecta en el interés del estudio, haciendo que baje el rendimiento escolar o abandono de los estudios. Con el fracaso llega la desmotivación, la pérdida de autoestima, el desinterés. Podemos constatar que en la etapa de la adolescencia fundamentalmente, muchos estudiantes sufren un bajón en los resultadosacadémicos, que conlleva a su vez nerviosismo e inseguridad. A veces, se entra en una escalada de fracaso escolar acumulativo, a medida que avanzan los cursos. Visto así, la motivación es causa y, a la vez, efecto del rendimiento escolar.

El entorno sociocultural y familiar: no hemos de olvidar la importancia del nivel de los conocimientos adquiridos, el estilo de aprendizaje y las metastrazadas por el propio estudiante. No obstante, tanto en la etapa de Primaria como en Secundaria, no se puede desligar al alumno de su contexto sociocultural y familiar, del que depende en tal grado que se convierte, a menudo, en «víctima» de los graves desequilibrios reinantes en ambos entornos. En el mundo actual no impera el valor del estudio y la cultura.
FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA FALTA DEINTRES POR EL ESTUDIO.
La falta de interés y el aburrimiento, principales causas del fracaso escolar
La falta de interés y aburrimiento son las principales causas del fracaso escolar, según una encuesta realizada a los mismos jóvenes que abandonan sus estudios. La mayoría cree que tiene muchas posibilidades de encontrar trabajo, según el estudio, que subraya la mejora del nivel educativo enEspaña en los últimos años.
El ex secretario de Estado de Educación, Alvaro Marchesi, ha presentado los resultados del estudio Fracaso escolar y transición al mundo laboral, de la Fundación para la Modernización de España, acompañado del profesor Richard Sweet, de la División de Educación y Formación de la OCDE, que expuso las características particulares de España dentro de esta organización.
  Lamayoría de los que abandonan sus estudios están convencidos de que tienen muchas posibilidades de encontrar un trabajo |
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Ambos coincidieron en que el nivel educativo de España ha mejorado en los últimos años, pues desde 1989 a 1999 se pasó de un 37% de fracaso escolar a un 23,6%, que en la actualidad, rondará el 20%, según los datos aportados por Marchesi de la estadística del Ministerio deEducación.

Brecha social

Marchesi subrayó las diferencias por Comunidades Autónomas (algunas no llegan al 20% y otras lo superan), ya que de Madrid hacia el Norte los resultados son mejores que en la zona sur y del Mediterráneo,
situación que atribuyó al nivel de renta y sociocultural de cada autonomía, así como a su compromiso con la Educación.

El ex secretario de Estado y catedráticoadvirtió de la «brecha social» en la sociedad, porque el 71% de los estudiantes que no logran terminar la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) se concentran en el estrato socio-cultural más bajo, mientras que en los tres estratos restantes (alto; medio-alto y medio-bajo) apenas hay diferencias (entre un 7,3% y un 13,3%).

Por su parte, el profesor Sweet observó que la tendencia en los países...